【題目】模型建立:如圖1,等腰直角三角形中,,,直線經(jīng)過點,過作于,過作于.
(1)求證:;
(2)模型應(yīng)用:
①已知直線l1:與y軸交于點,將直線l1繞著點順時針旋轉(zhuǎn)45°至l2,如圖2,求l2的函數(shù)解析式;
②如圖3,長方形ABCO,為坐標(biāo)原點,的坐標(biāo)為(8,6),、分別在坐標(biāo)軸上,是線段上動點,點是直線上的一點,若△APD是以點D為直角頂點的等腰Rt△,請直接寫出點的坐標(biāo).
【答案】(1)見解析;(2)①;②(-6,8)或(-2,0).
【解析】
(1)先根據(jù)△ABC為等腰直角三角形得出CB=CA,再由AAS定理可得△ACD≌△CBE,由全等三角形的性質(zhì)可得;
(2)①如圖2中,設(shè)直線l1交x軸于B,作BP⊥AC于P,作PE⊥OB于E,PF⊥y軸于F.首先證明四邊形PEOF是正方形,求出點P的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可解決問題.
②當(dāng)點D為直角頂點,分點D在直線PA的上方或下方兩種情況,如圖3所示,當(dāng)點D′在直線PA上方時,∠A D′P=90°時,A D′=P D′,設(shè)D′(x,-2x-4),利用三角形全等得到-2x-10=x+8,x=-6,OF=-2x-4 =8,即可得出結(jié)論;同理,再求出點D在直線PA下方時點的坐標(biāo).
(1)證明:如圖1中,
∵△ABC為等腰直角三角形,
∴BC=CA,∠ACD+∠BCE=90°,
又∵AD⊥ED,BE⊥ED,
∴∠D=∠E=90°,∠EBC+∠BCE=90°,
∴∠ACD=∠EBC,
在△ACD與△CBE中,
,
∴△ACD≌△CBE(AAS);
∴;
(2)①如圖2中,設(shè)直線l1交x軸于B,作BP⊥AC于P,作PE⊥OB于E,PF⊥y軸于F.
由(1)可知△PBE≌△PAF,
∴BE=AF,PE=PF,設(shè)PE=PF=a,
∵∠PEO=∠EOF=∠PFO=90°,
∴四邊形PEOF是矩形,
∵PE=PF,
∴四邊形PEOF是正方形,
∴OE=OF=a,
∵=0時,x=-28,;x=0時,y=-4,
∴B(-28,0),A(0,-4),
∴a+4+a=28,
∴a=12,
∴P(-12,12),設(shè)直線l2的解析式為y=kx+b則有,
解得,
∴直線l2的解析式為;
②如圖3中,
當(dāng)點D位于直線上,點D為直角頂點時,分兩種情況,
當(dāng)點D′在直線PA上方時,過D′作x軸的平行線EF,交直線OA于F,交直線BC于E,設(shè)D′(x,-2x-4);
則OF=-2x-4,AF=(-2x-4)-6=-2x-10,D′E=EF-D′F=x+8;
由(1)可知△AD′F≌△D′PE,得D′E=AF,即:
-2x-10=x+8,x=-6,OF=-2x-4 =8,
∴D′(-6,8);
當(dāng)點D在直線PA下方時,同理可得D(-2,0),
綜上所述,滿足條件的點D的坐標(biāo)為(-6,8)或(-2,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:一把直尺壓住射線OB,另一把直尺壓住射線OA并且與第一把直尺交于點P,小明說:“射線OP就是∠BOA的角平分線.”他這樣做的依據(jù)是( )
A.角平分線上的點到這個角兩邊的距離相等
B.角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上
C.三角形三條角平分線的交點到三條邊的距離相等
D.以上均不正確
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分別是∠A、∠B、∠C的對邊
(1)若a=,c=4,求b
(2)若c=8,∠A=30°,求b
(3)若a:b=3:4,c=15,求Rt△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,O為菱形ABCD對角線的交點,M是射線CA上的一個動點(點M與點C、O、A都不重合),過點A、C分別向直線BM作垂線段,垂足分別為E、F,連接OE,OF.
(1)①依據(jù)題意補(bǔ)全圖形;
②猜想OE與OF的數(shù)量關(guān)系為_________________.
(2)小東通過觀察、實驗發(fā)現(xiàn)點M在射線CA上運(yùn)動時,(1)中的猜想始終成立.
小東把這個發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們進(jìn)行交流,通過討論,形成了證明(1)中猜想的幾種想法:
想法1:由已知條件和菱形對角線互相平分,可以構(gòu)造與△OAE全等的三角形,從而得到相等的線段,再依據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì),即可證明猜想;
想法2:由已知條件和菱形對角線互相垂直,能找到兩組共斜邊的直角三角形,例如其中的一組△OAB和△EAB,再依據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì),菱形四邊相等,可以構(gòu)造一對以OE和OF為對應(yīng)邊的全等三角形,即可證明猜想.
……
請你參考上面的想法,幫助小東證明(1)中的猜想(一種方法即可).
(3)當(dāng)∠ADC=120°時,請直接寫出線段CF,AE,EF之間的數(shù)量關(guān)系是_________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市準(zhǔn)備在相距千米的,兩工廠間修一條筆直的公路,但在地北偏東方向、地北偏西方向的處,有一個半徑為千米的住宅小區(qū)(如圖),問修筑公路時,這個小區(qū)是否有居民需要搬遷?(參考數(shù)據(jù):,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形OEFG和正方形ABCD是位似圖形,點F的坐標(biāo)為(1,1),點C的坐標(biāo)為(4,2),則這兩個正方形位似中心的坐標(biāo)是______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究:如圖①,在△ABC 中,∠BAC=90°,AB=AC,直線 m 經(jīng)過點 A,BD⊥m 于點 D,CE⊥m 于點 E,求證:△ABD≌△CAE.
應(yīng)用:如圖②,在△ABC 中,AB=AC,D、A、E 三點都在直線 m 上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC,求證:DE=BD+CE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)研究課上,老師帶領(lǐng)大家探究《折紙中的數(shù)學(xué)問題》時,出示如圖1所示的長方形紙條,其中,.然后在紙條上任意畫一條截線段,將紙片沿折疊,與交于點,得到.如圖2所示:
探究:
(1)若,______°;
(2)改變折痕位置,始終是______三角形,請說明理由;
應(yīng)用:
(3)愛動腦筋的小明在研究的面積時,發(fā)現(xiàn)邊上的高始終是個不變的值.根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),他很快研究出的面積最小值為,此時的大小可以為______°;
(4)小明繼續(xù)動手操作,發(fā)現(xiàn)了面積的最大值.請你求出這個最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點C是⊙O上一點,連接BC,AC,過點C作直線CD⊥AB于點D,點E是AB上一點,直線CE交⊙O于點F,連接BF與直線CD延長線交于點G.求證:BC2=BG·BF.
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