【題目】“閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是構(gòu)建核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ),重慶十一中學(xué)校以‘大閱讀’特色課程實(shí)施為突破口,著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng).”全校師生積極響應(yīng)和配合,開展各種活動(dòng)豐富其課余生活.在數(shù)學(xué)興趣小組中,同學(xué)們從書上認(rèn)識(shí)了很多有趣的數(shù).其中有一個(gè)“和平數(shù)”引起了同學(xué)們的興趣.描述如下:一個(gè)四位數(shù),記千位上和百位上的數(shù)字之和為x,十位上和個(gè)位上的數(shù)字之和為y,如果,那么稱這個(gè)四位數(shù)為“和平數(shù)”.
例如:1423,,,因?yàn)?/span>,所以1423是“和平數(shù)”.
(1)直接寫出:最小的“和平數(shù)”是________,最大的“和平數(shù)”是__________;
(2)求同時(shí)滿足下列條件的所有“和平數(shù)”:
①個(gè)位上的數(shù)字是千位上的數(shù)字的兩倍;
②百位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和是12的倍數(shù);
(3)將一個(gè)“和平數(shù)”的個(gè)位上與十位上的數(shù)字交換位置,同時(shí),將百位上與千位上的數(shù)字交換位置,稱交換前后這兩個(gè)“和平數(shù)”為“相關(guān)和平數(shù)”.
例如:1423于4132為“相關(guān)和平數(shù)”
求證:任意的兩個(gè)“相關(guān)和平數(shù)”之和是1111的倍數(shù).
【答案】(1)1001;9999;(2)2754和4848;(3)見解析
【解析】
(1)根據(jù)“和平數(shù)”的定義可直接得出最小的“和平數(shù)”是1001,最大的“和平數(shù)”是9999;
(2)設(shè)這個(gè)“和平數(shù)”的千位數(shù)字是a,百位數(shù)字是m,十位數(shù)字是n,其中a,m,n均是正整數(shù)且,,,則個(gè)位數(shù)字是2a,又由得到a的可能取值為1,2,3,4;根據(jù)百位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和是12的倍數(shù),可知m+n=12,得到,由a的可能取值可得m的取值,即可求得符合條件的“和平數(shù)”;
(3)設(shè)任意一個(gè)“和平數(shù)”千位數(shù)字為a,百位數(shù)字為b,十位數(shù)字為c,個(gè)位數(shù)字為d,則它的“相關(guān)和平數(shù)”千位數(shù)字為b,百位數(shù)字為a,十位數(shù)字為d,個(gè)位數(shù)字為c,計(jì)算它們的和,根據(jù)“和平數(shù)”的定義可知a+b=c+d,因式分解可得原式= 1111(a+b),即可證明.
解:(1)根據(jù)“和平數(shù)”的定義可得:
最小的“和平數(shù)”1001,最大的“和平數(shù)”9999,
故答案為1001;9999;
(2)設(shè)這個(gè)“和平數(shù)”的千位數(shù)字是a,百位數(shù)字是m,十位數(shù)字是n,其中a,m,n均是正整數(shù)且,,,
則個(gè)位數(shù)字是2a,
又∵,
∴a的可能取值為1,2,3,4;
∵百位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和是12的倍數(shù),
∴m+n=0或m+n=12,
∵“和平數(shù)”中a+m=n+2a,
當(dāng)m+n=0時(shí),即m=n=0,則此時(shí)a=0,不符合題意,
∴m+n=12,
∴a+m=12m+2a,解得:,
∵a的可能取值為1,2,3,4;且m為正整數(shù),
∴m的可能取值為7,8;
當(dāng)a=2時(shí),m=7,這個(gè)“和平數(shù)”是2754;
當(dāng)a=4時(shí),m=8,這個(gè)“和平數(shù)”是4848;
綜上所述,滿足條件的“和平數(shù)”是2754和4848;
(3)設(shè)任意一個(gè)“和平數(shù)”千位數(shù)字為a,百位數(shù)字為b,十位數(shù)字為c,個(gè)位數(shù)字為d,則它的“相關(guān)和平數(shù)”千位數(shù)字為b,百位數(shù)字為a,十位數(shù)字為d,個(gè)位數(shù)字為c,
∴
由“和平數(shù)”的定義可知:a+b=c+d,
∴原式
,
∵a,b為正整數(shù),則能被1111整除,
即能被1111整除,
∴任意的兩個(gè)“相關(guān)和平數(shù)”之和是1111的倍數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=x2+2x+c的圖象與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(1,0),以AB為邊在x軸上方作正方形ABCD,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個(gè)單位長度的速度沿x軸的正方向勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),以每秒1個(gè)單位長度的速度沿CB勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)Q到達(dá)終點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)P停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.連接DP,過點(diǎn)P作DP的垂線與y軸交于點(diǎn)E.
(1)求二次函數(shù)的解析式及點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)當(dāng)點(diǎn)P在線段AO(點(diǎn)P不與A、O重合)上運(yùn)動(dòng)至何處時(shí),線段OE的長有最大值,并求出這個(gè)最大值;
(3)在P,Q運(yùn)動(dòng)過程中,求當(dāng)△DPE與以D,C,Q為頂點(diǎn)的三角形相似時(shí)t的值;
(4)是否存在t,使△DCQ沿DQ翻折得到△DC′Q,點(diǎn)C′恰好落在拋物線的對(duì)稱軸上?若存在,請(qǐng)求出t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外的安全監(jiān)控,創(chuàng)建平安校園,某學(xué)校計(jì)劃增加臺(tái)監(jiān)控?cái)z像設(shè)備,現(xiàn)有甲、乙兩種型號(hào)的設(shè)備,其中每臺(tái)價(jià)格、有效監(jiān)控半徑如表所示,經(jīng)調(diào)查,購買臺(tái)甲型設(shè)備比購買臺(tái)乙型設(shè)備少元,購買臺(tái)甲型設(shè)備比購買臺(tái)乙型設(shè)備多元.
甲型 | 乙型 | |
價(jià)格(元/臺(tái)) | ||
有效半徑(米/臺(tái)) |
()求,的值;
()若購買該批設(shè)備的資金不超過元,且兩種型號(hào)的設(shè)備均要至少買一臺(tái),學(xué)校有哪幾種購買方案?
()在()的條件下,若要求監(jiān)控半徑覆蓋范圍不低于米,為了節(jié)約資金,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最省錢的購買方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級(jí)八個(gè)班共有280名學(xué)生,男女生人數(shù)大致相同,調(diào)查小組為調(diào)查學(xué)生的體質(zhì)健康水平,開展了一次調(diào)查研究,請(qǐng)將下面的過程補(bǔ)全.
收集數(shù)據(jù):
(1)調(diào)查小組計(jì)劃選取40名學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績作為樣本,下面的取樣方法中,合理的是___________(填字母);
A.抽取九年級(jí)1班、2班各20名學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績組成樣本
B.抽取各班體育成績較好的學(xué)生共40名學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績組成樣本
C.從年級(jí)中按學(xué)號(hào)隨機(jī)選取男女生各20名學(xué)生學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績組成樣本
整理、描述數(shù)據(jù):
抽樣方法確定后,調(diào)查小組獲得了40名學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績?nèi)缦拢?/span>
77 83 80 64 86 90 75 92 83 81
85 86 88 62 65 86 97 96 82 73
86 84 89 86 92 73 57 77 87 82
91 81 86 71 53 72 90 76 68 78
整理數(shù)據(jù),如下表所示:
2018年九年級(jí)部分學(xué)生學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績統(tǒng)計(jì)表
1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 5 | 5 | 2 |
分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論
調(diào)查小組將統(tǒng)計(jì)后的數(shù)據(jù)與去年同期九年級(jí)的學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績(直方圖)進(jìn)行了對(duì)比,
(2)你能從中得到的結(jié)論是_____________,你的理由是________________________________.
(3)體育老師計(jì)劃根據(jù)2018年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)安排75分以下的同學(xué)參加體質(zhì)加強(qiáng)訓(xùn)練項(xiàng)目,則全年級(jí)約有________名同學(xué)參加此項(xiàng)目.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等腰Rt△ABC,∠ACB=90°,CA=CB,以BC為邊向外作等邊△CBA,連接AD,過點(diǎn)C作∠ACB的角平分線與AD交于點(diǎn)E,連接BE.
(1)若AE=2,求CE的長度;
(2)以AB為邊向下作△AFB,∠AFB=60°,連接FE,求證:FA+FB= FE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,AD=3,把矩形沿直線AC折疊,使點(diǎn)B落在點(diǎn)E處,AE交CD于點(diǎn)F,連接DE.
(1)求證:△DEC≌△EDA;
(2)求DF的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,頂點(diǎn)為P(4,-4)的二次函數(shù)圖象經(jīng)過原點(diǎn)(0,0),點(diǎn)A在該圖象上,OA交其對(duì)稱軸l于點(diǎn)M,點(diǎn)M、N關(guān)于點(diǎn)P對(duì)稱,連接AN、ON.
(1)求該二次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)若點(diǎn)A的坐標(biāo)是(6,-3),求△ANO的面積;
(3)當(dāng)點(diǎn)A在對(duì)稱軸l右側(cè)的二次函數(shù)圖象上運(yùn)動(dòng)時(shí),請(qǐng)解答下面問題:
①證明:∠ANM=∠ONM;
②△ANO能否為直角三角形?如果能,請(qǐng)求出所有符合條件的點(diǎn)A的坐標(biāo);如果不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A(-2,3),B(-3,-1),C(-1,1)
(1)畫出△ABC繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的△A1B1C1,并寫出點(diǎn)A1的坐標(biāo);
(2)畫出△ABC繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°后的△A2B2C2,并寫出點(diǎn)A2的坐標(biāo);
(3)直接回答:∠AOB與∠A2OB2有什么關(guān)系?
【答案】(1)作圖見解析,(-4,-2);(2)作圖見解析,(2,-3);(3)相等.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)作圖,寫出點(diǎn)的坐標(biāo);
根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)作圖,寫出點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得出結(jié)論.
試題解析:(1)作圖如下,點(diǎn)A1的坐標(biāo)(-4,-2).
(2)作圖如下,點(diǎn)A2的坐標(biāo)(2,-3).
(3)相等.
考點(diǎn):1.旋轉(zhuǎn)作圖;2.旋轉(zhuǎn)的性質(zhì).
【題型】解答題
【結(jié)束】
20
【題目】已知函數(shù)y=(m﹣2)xm2+m-4 +2x﹣1是一個(gè)二次函數(shù),求該二次函數(shù)的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,已知AB=BC=CA=4cm,AD⊥BC于D,點(diǎn)P、Q分別從B、C兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),其中點(diǎn)P沿BC向終點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s;點(diǎn)Q沿CA、AB向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s,設(shè)它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為x(s).
(1)求x為何值時(shí),PQ⊥AC;
(2)設(shè)△PQD的面積為,當(dāng)0<x<2時(shí),求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)0<x<2時(shí),求證:AD平分△PQD的面積;
(4)探索以PQ為直徑的圓與AC的位置關(guān)系,請(qǐng)寫出相應(yīng)位置關(guān)系的x的取值范圍(不要求寫出過程).
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