【題目】已知∠AOB=60°,∠BOC=30°,OE平分∠AOC,則∠BOE=_____.
【答案】15°或45°.
【解析】
根據(jù)角的和差,可得∠,根據(jù)角平分線的定義,可得∠,再根據(jù)角的和差進(jìn)行計(jì)算,注意:分∠BOC在∠AOB的外部和內(nèi)部?jī)煞N情況討論.
解:如圖:
當(dāng)∠BOC在∠AOB的外部時(shí),
∠AOC=∠AOB+∠BOC=60°+30°=90°,
OE平分∠AOC,
∴∠AOE=∠AOC=45°,
∴∠BOE=∠AOB﹣∠AOE=60°﹣45=15°;
當(dāng)∠BOC在∠AOB的內(nèi)部時(shí),
∠AOC=∠AOB﹣∠BOC=60°﹣30°=30°,
OE平分∠AOC,
∴∠AOE=∠AOC=15°,
∴∠BOE=∠AOB﹣∠AOE=60°﹣15°=45°.
故答案為15°或45°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,下列條件中,不能判斷這個(gè)平行四邊形是菱形的是( )
A. AB=ADB. ∠BAC=∠DACC. ∠BAC=∠ABDD. AC⊥BD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班七個(gè)興趣小組人數(shù)分別為4,4,5,5,x,6,7,已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是5,則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( 。
A. 4,5 B. 4,4 C. 5,4 D. 5,5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知整數(shù)a1,a2,a3,a4,…滿足下列條件:a1=0,a2=﹣|a1+1|,a3=﹣|a2+2|,a4=﹣|a3+3|,……以此類推,則a2018的值為( 。
A. ﹣1007 B. ﹣1008 C. ﹣1009 D. ﹣2018
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ACB和△DCE都是等腰直角三角形,CA=CB,CD=CE,∠ACB=∠DCE=90°,△ACB的頂點(diǎn)A在△DCE的斜邊DE上,且AD=,AE=3,則AC=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2015南通)如圖,在ABCD中,點(diǎn)E,F分別在AB,DC上,且ED⊥DB,FB⊥BD.
(1)求證:△AED≌△CFB;
(2)若∠A=30°,∠DEB=45°,求證:DA=DF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,解決后面三個(gè)問(wèn)題:
我們可以將任意三位數(shù)表示為(其中a、b、c分別表示百位上的數(shù)字,十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字,且a ≠0),顯然=100a +10b +c;我們形如和的兩個(gè)三位數(shù)稱為一對(duì)“姊妹數(shù)”(其中x、y、z是三個(gè)連續(xù)的自然數(shù))如:123和321是一對(duì)姊妹數(shù),678和876是一對(duì)“姊妹數(shù)”。
(1)寫出任意兩對(duì)“姊妹數(shù)”。
(2)一對(duì)“姊妹數(shù)”的和為1110,求這對(duì)“姊妹數(shù)”。
(3)如果用x表示百位數(shù)字,求證:任意一對(duì)“姊妹數(shù)”的和能被37整除.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足球訓(xùn)練中,為了訓(xùn)練球員快速搶斷轉(zhuǎn)身,教練設(shè)計(jì)了折返跑訓(xùn)練.教練在東西方向的足球場(chǎng)上畫了一條直線插上不同的折返旗幟,如果約定向西為正,向東為負(fù),練習(xí)一組的行駛記錄如下(單位:米):+40,-30,+50,-25,+25,-30,+15,-28,+16,-20.
(1)球員最后到達(dá)的地方在出發(fā)點(diǎn)的哪個(gè)方向?距出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)?
(2)球員訓(xùn)練過(guò)程中,最遠(yuǎn)處離出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)?
(3)球員在一組練習(xí)過(guò)程中,跑了多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市開展“美麗自宮,創(chuàng)衛(wèi)同行”活動(dòng),某校倡議學(xué)生利用雙休日在“花!眳⒓恿x務(wù)勞動(dòng),為了解同學(xué)們勞動(dòng)情況,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)的勞動(dòng)時(shí)間,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形圖中的“1.5小時(shí)”部分圓心角是多少度?
(3)求抽查的學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間的眾數(shù)、中位數(shù).
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