【題目】已知:在△ABC中,AB=AC,D是BC的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)E在邊AB上(點(diǎn)E不與點(diǎn)A,B重合), 動(dòng)點(diǎn)F在射線AC上,連結(jié)DE, DF.
(1)如圖1,當(dāng)∠DEB=∠DFC=90°時(shí),直接寫出DE與DF的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,當(dāng)∠DEB+∠DFC=180°(∠DEB≠∠DFC)時(shí),猜想DE與DF的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)當(dāng)點(diǎn)E,D,F在同一條直線上時(shí),
①依題意補(bǔ)全圖3;
②在點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)的過程中,是否存在EB=FC? ( 填“存在”或“不存在” ).
【答案】(1)DE=DF;(2)DE=DF;證明見解析;(3)①見解析,②不存在
【解析】
(1)證明△BED≌△CFD,利用全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等即可得出結(jié)論;
(2)連接AD,作DG⊥AB于點(diǎn)G,DH⊥AC于點(diǎn)H,根據(jù)同角的補(bǔ)角相等,得出∠GED=∠DFC,根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)得到∠BAD=∠CAD,再根據(jù)角平分線的性質(zhì)得出DG=DH,即可證明△EGD≌△FHD,從而得出結(jié)論;
(3)①根據(jù)題意補(bǔ)全圖形即可;
②假設(shè)BE=CF.過E作EG∥AC交BC于G.證明△EGD≌△FCD,得到GD=CD,進(jìn)而得到G與B重合.由BE與AC相交于點(diǎn)A,與EG∥AC矛盾,得出BE=CF不成立,從而得到結(jié)論.
(1)DE與DF的數(shù)量關(guān)系是DE=DF.理由如下:
∵AB=AC,∴∠B=∠C.
∵D是BC的中點(diǎn),∴BD=CD.
在△BED和△CFD中,∵∠B=∠C,∠DEB=∠DFC=90°,BD=CD,
∴△BED≌△CFD(AAS),
∴DE=DF.
(2)猜想:DE與DF的數(shù)量關(guān)系是DE=DF.理由如下:
連接AD,作DG⊥AB于點(diǎn)G,DH⊥AC于點(diǎn)H,
∴∠EGD=∠FHD=90°.
∵∠DEB+∠GED=180°,
∠DEB+∠DFC=180°,
∴∠GED=∠DFC.
∵AB=AC,D是BC的中點(diǎn),
∴∠BAD=∠CAD.
∵DG⊥AB,DH⊥AC,
∴DG=DH.
在△EGD和△FHD中,
∵,
∴△EGD≌△FHD,
∴DE=DF.
(3)①作圖如下:
②不存在.理由如下:
假設(shè)BE=CF.過E作EG∥AC交BC于G.
∵EG∥AC,∴∠EGB=∠ACB,∠EGD=∠FCD.
∵AB=AC,∴∠B=∠ACB,
∴∠B=∠EGB,
∴BE=EG.
∵BE=CF,
∴EG=CF.
在△EGD和△FCD中,
∵∠EGD=∠FCD,∠EDG=∠FDC,EG=FC,
∴△EGD≌△FCD,
∴GD=CD.
∵BD=CD,
∴BD=GD,
∴G與B重合.
∵BE與AC相交于點(diǎn)A,與EG∥AC矛盾,
∴BE=CF不成立,
∴在點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)的過程中,不存在EB=FC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣4x+3.
(1)用配方法將此二次函數(shù)化為頂點(diǎn)式;
(2)求出它的頂點(diǎn)坐標(biāo)和對(duì)稱軸;
(3)求出二次函數(shù)的圖象與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo);
(4)在所給的坐標(biāo)系上,畫出這個(gè)二次函數(shù)的圖象;
(5)觀察圖象填空,使y隨x的增大而減小的x的取值范圍是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)P是菱形ABCD邊上的一動(dòng)點(diǎn),它從點(diǎn)A出發(fā)沿在A→B→C→D路徑勻速運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D,設(shè)△PAD的面積為y,P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x,則y關(guān)于x的函數(shù)圖象大致為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知y是x 的函數(shù),自變量x的取值范圍是x >0,下表是y與x 的幾組對(duì)應(yīng)值.
x | ··· | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 9 | ··· |
y | ··· | 1.98 | 3.95 | 2.63 | 1.58 | 1.13 | 0.88 | ··· |
小騰根據(jù)學(xué)習(xí)一次函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),利用上述表格所反映出的y與x之間的變化規(guī)律,對(duì)該函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.
下面是小騰的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).根據(jù)描出的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;
(2)根據(jù)畫出的函數(shù)圖象,寫出:
①x=4對(duì)應(yīng)的函數(shù)值y約為________;
②該函數(shù)的一條性質(zhì):__________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:若一個(gè)三角形中,其中有一個(gè)內(nèi)角是另外一個(gè)內(nèi)角的一半,則這樣的三角形叫做“半角三角形”. 例如:等腰直角三角形就是“半角三角形”.在鈍角三角形中,,,,過點(diǎn)的直線交邊于點(diǎn).點(diǎn)在直線上,且.
(1)若,點(diǎn)在延長(zhǎng)線上.
① 當(dāng),點(diǎn)恰好為中點(diǎn)時(shí),依據(jù)題意補(bǔ)全圖1.請(qǐng)寫出圖中的一個(gè)“半角三角形”:_______;
② 如圖2,若,圖中是否存在“半角三角形”(△除外),若存在,請(qǐng)寫出圖中的“半角三角形”,并證明;若不存在,請(qǐng)說明理由;
(2)如圖3,若,保持的度數(shù)與(1)中②的結(jié)論相同,請(qǐng)直接寫出,, 滿足的數(shù)量關(guān)系:______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)(,、、為常數(shù))的圖象如圖所示,下列個(gè)結(jié)論:①;②;③;④;⑤為常數(shù),且.其中正確的結(jié)論有( )
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A在直線l上,點(diǎn)B在直線l外,點(diǎn)B關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)為C,連接AC,過點(diǎn)B作BD⊥AC于點(diǎn)D,延長(zhǎng)BD至E使BE=AB,連接AE并延長(zhǎng)與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F.
(1)補(bǔ)全圖形;
(2)若∠BAC=2α,求出∠AEB的大小(用含α的式子表示);
(3)用等式表示線段EF與BC的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校計(jì)劃從商店購進(jìn)兩種商品,購買一個(gè)商品比購買一個(gè)商品多花10元,并且花費(fèi)300元購買商品和花費(fèi)100元購買商品的數(shù)量相等.
(1)求購買一個(gè)商品和一個(gè)商品各需要多少元;
(2)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,該學(xué)校需要購買種商品的個(gè)數(shù)是購買種商品個(gè)數(shù)的3倍,還多11個(gè),經(jīng)與商店洽談,商店決定在該學(xué)校購買種商品時(shí)給予八折優(yōu)惠,如果該學(xué)校本次購買兩種商品的總費(fèi)用不超過1000元,那么該學(xué)校最多可購買多少個(gè)種商品?
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