【題目】在Rt△ABC與Rt△ABD中,∠ABC=∠BAD=90°,AC=BD,AC,BD相交于點(diǎn)G,過(guò)點(diǎn)A作AE∥DB交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)B作BF∥CA交DA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,AE,BF相交于點(diǎn)H.
(1)證明:△ABD≌△BAC.
(2)四邊形AHBG是什么樣的四邊形,請(qǐng)猜想并證明.
(3)若使四邊形AHBG是正方形,還需在Rt△ABC添加一個(gè)什么條件?請(qǐng)?zhí)砑訔l件并證明.
【答案】(1)見解析;(2) 四邊形AHBG是菱形,理由見解析;(3) 需要添加的條件是AB=BC,理由見解析
【解析】
(1)可根據(jù)已知條件∠ABC=∠BAD=90°,AB=BA,AC=BD即可得到△ABC≌△BAD.
(2)由已知可得四邊形AHBG是平行四邊形,由(1)可知∠ABD=∠BAC,得到△GAB為等腰三角形,AHBG的兩鄰邊相等,從而得到平行四邊形AHBG是菱形.
(3)根據(jù)有一個(gè)角是直角的菱形是正方形,進(jìn)行判斷即可.
(1)∵∠ABC=∠BAD=90°,AB=BA,AC=BD,
∴Rt△ABC≌Rt△BAD(HL).
(2)四邊形AHBG是菱形.
證明:∵AH∥GB,BH∥GA,
∴四邊形AHBG是平行四邊形.
∵△ABC≌△BAD,
∴∠ABD=∠BAC,
∴GA=GB,
∴平行四邊形AHBG是菱形.
(3)需要添加的條件是AB=BC.
證明:∵AB=BC,∠ABC=90°,
∴△ABC是等腰直角三角形,
∴∠BAG=45°,
又∵△ABC≌△BAD,
∴∠ABG=∠BAG=45°,
∴∠AGB=90°,
∴菱形AHBG是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知直線AB:y=x+4交x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)B.直線CD:y=-x-1與直線AB相交于點(diǎn)M,交x軸于點(diǎn)C,交y軸于點(diǎn)D.
(1)直接寫出點(diǎn)B和點(diǎn)D的坐標(biāo).
(2)若點(diǎn)P是射線MD的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)是x,△PBM的面積是S,求S與x之間的函數(shù)關(guān)系,并指出x的取值范圍.
(3)當(dāng)S=10時(shí),平面直角坐標(biāo)系內(nèi)是否存在點(diǎn)E,使以點(diǎn)B,E,P,M為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,共有幾個(gè)這樣的點(diǎn)?請(qǐng)求出其中一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)(寫出求解過(guò)程);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,平行四邊形ABCD,對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)E,點(diǎn)G為AD的中點(diǎn),連接CG,CG的延長(zhǎng)線交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接FD.
(1)求證:AB=AF;
(2)若AG=AB,∠BCD=120°,判斷四邊形ACDF的形狀,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,分別用火柴棍連續(xù)搭建等邊三角形和正六邊形,公共邊只用一根火柴棍.如果搭建等邊三角形和正六邊形共用了根火柴,并且等邊三角形的個(gè)數(shù)比正六邊形的個(gè)數(shù)多,那么連續(xù)搭建的等邊三角形的個(gè)數(shù)是( )
…………
A.B.C.D.以上答案都不對(duì)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】商店只有雪碧、可樂、果汁、奶汁四種飲料,每種飲料數(shù)量充足,某同學(xué)去該店購(gòu)買飲料,每種飲料被選中的可能性相同.
(1)若他去買一瓶飲料,則他買到奶汁的概率是 ;
(2)若他兩次去買飲料,每次買一瓶,且兩次所買飲料品種不同,請(qǐng)用樹狀圖或列表法求出他恰好買到雪碧和奶汁的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=5,BC=4,以CD為直徑作⊙O.將矩形ABCD繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn),使所得矩形A′B′CD′的邊A′B′與⊙O相切,切點(diǎn)為E,邊CD′與⊙O相交于點(diǎn)F,則CF的長(zhǎng)為
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市舉行知識(shí)大賽,校、校各派出名選手組成代表隊(duì)參加決賽,兩校派出選手的決賽成績(jī)?nèi)鐖D所示.
(1)根據(jù)圖示填寫下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
校選手成績(jī) | |||
校選手成績(jī) | 80 |
(2)結(jié)合兩校成績(jī)的平均數(shù)和中位數(shù),分析哪個(gè)學(xué)校的決賽成績(jī)較好;
(3)計(jì)算兩校決賽成績(jī)的方差,并判斷哪個(gè)學(xué)校代表隊(duì)選手成績(jī)較為穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線l1:y=2x+1與直線l2:y=mx+4相交于點(diǎn)P(1,b)
(1)求b,m的值
(2)垂直于x軸的直線x=a與直線l1,l2分別相交于C,D,若線段CD長(zhǎng)為2,求a的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了迎接“炎帝故里尋根節(jié)”,某校開展了主題為“炎帝文化知多少”的專題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”“比較了解”“基本了解”“不太了解”四個(gè)等級(jí),整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了下面的表格和如圖所示的不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖.
等級(jí) | 非常了解 | 比較了解 | 基本了解 | 不太了解 |
頻數(shù) | 50 | m | 40 | 20 |
根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次問(wèn)卷調(diào)查共抽取的學(xué)生人數(shù)為________,表中m的值為________;
(2)計(jì)算等級(jí)為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有學(xué)生1 500人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“不太了解”炎帝文化知識(shí)的人數(shù)約為多少?
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