【題目】如圖,拋物線y=x2+bx﹣3過點A(1,0),直線AD交拋物線于點D,點D的橫坐標為﹣2,點P是線段AD上的動點.
(1)b= ,拋物線的頂點坐標為 ;
(2)求直線AD的解析式;
(3)過點P的直線垂直于x軸,交拋物線于點Q,連接AQ,DQ,當△ADQ的面積等于△ABD的面積的一半時,求點Q的坐標.
【答案】(1)2 (﹣1,﹣4);(2)y=x﹣1;(3)Q(0,﹣3)或(﹣1,﹣4).
【解析】
(1)將點A的坐標代入函數(shù)解析式求得b的值,然后利用配方法將函數(shù)解析式轉(zhuǎn)化為頂點式,可以直接求得頂點坐標;
(2)結(jié)合(1)中拋物線解析式求得點D的坐標,利用點A、D的坐標來求直線AD解析式;
(3)由二次函數(shù)圖象上點的坐標特征求得點B的坐標,易得AB=4.結(jié)合三角形面積公式求得S△ABD=6.設(shè)P(m,m﹣1),Q(m,m2+2m﹣3).則PQ=﹣m2﹣m+2.利用分割法得到:S△ADQ=S△APQ+S△DPQ=PQ=(﹣m2﹣m+2).根據(jù)已知條件列出方程(﹣m2﹣m+2)=3.通過解方程求得m的值,即可求得點Q的坐標.
解:(1)把A(1,0)代入y=x2+bx﹣3,得12+b﹣3=0.
解得b=2.
故該拋物線解析式為:y=x2+2x﹣3=(x+1)2﹣4,即y=(x+1)2﹣4.
故頂點坐標是(﹣1,﹣4).
故答案是:2;(﹣1,﹣4).
(2)由(1)知,拋物線解析式為:y=x2+2x﹣3.
當x=﹣2,則y=(﹣2)2+2×(﹣2)﹣3=﹣3,
∴點D的坐標是(﹣2,﹣3).
設(shè)直線AD的解析式為:y=kx+t(k≠0).
把A(1,0),D(﹣2,﹣3)分別代入,得.
解得.
∴直線AD的解析式為:y=x﹣1;
(3)當y=0時,x2+2x﹣3=0,
解得x1=1,x2=﹣3,
∴B(﹣3,0),
∴AB=4.
∴S△ABD=×4×3=6.
設(shè)P(m,m﹣1),Q(m,m2+2m﹣3).
則PQ=(m﹣1)﹣(m2+2m﹣3)=﹣m2﹣m+2.
∴S△ADQ=S△APQ+S△DPQ=PQ(1﹣m)+PQ(m+2)=PQ=(﹣m2﹣m+2).
當△ADQ的面積等于△ABD的面積的一半時,(﹣m2﹣m+2)=3.
解得m1=0,m2=﹣1.
∴Q(0,﹣3)或(﹣1,﹣4).
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【題目】關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2k﹣1)x+k2+1=0有兩個不相等的實數(shù)根x1,x2.
(1)求實數(shù)k的取值范圍;
(2)若方程的兩實數(shù)根x1,x2滿足|x1|+|x2|=x1x2,求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD平分∠BAC,按如下步驟作圖:第一步,分別以點A、D為圓心,以大于的長為半徑在AD的兩側(cè)作弧,交于兩點M、N;第二步,連結(jié)MN,分別交AB、AC于點E、F;第三步,連結(jié)DE、DF..若BD=6,AF=4,CD=3,則BE的長是( )
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以點A為圓心,AC為半徑,作⊙A,交AB于點D,交CA的延長線于點E,過點E作AB的平行線交⊙A于點F,連接AF,BF,DF.
(1)求證:△ABC≌△ABF;
(2)填空:
①當∠CAB= °時,四邊形ADFE為菱形;
②在①的條件下,BC= cm時,四邊形ADFE的面積是6cm2.
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【題目】如圖,⊙O是Rt△ABC的外接圓,∠ABC=90°,BD=BA,BE⊥DC交DC的延長線于點E.
(1)若∠BAD=70°,則∠BCA= °;
(2)若AB=12,BC=5,求DE的長:
(3)求證:BE是⊙O的切線.
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,DC⊥BC,DC=4cm,BC=6cm,AD=3cm,動點P,Q同時從點B出發(fā),點P以2cm/s的速度沿折線BA﹣AD﹣DC運動到點C,點Q以1cm/s的速度沿BC運動到點C,設(shè)P,Q同時出發(fā)xs時,△BPQ的面積為ycm2.則y與x的函數(shù)圖象大致是( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖,在中,,以為直徑的交于點,交于點,點是的延長線上一點,且∠PDB=∠A,連接,.
(1)求證:是的切線.
(2)填空:
①當的度數(shù)為______時,四邊形是菱形;
②當時,的面積為_________.
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【題目】濟南市某中學(xué)對部分學(xué)生就食品安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進行統(tǒng)計,繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調(diào)查的學(xué)生共有_____人,扇形統(tǒng)計圍中“基本了解”部分所對應(yīng)扇形的圓心角為______°;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該中學(xué)共有學(xué)生900人,請根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計該中學(xué)學(xué)生中對食品安全知識達到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù);
(4)從對食品安全知識達到“了解”的3個女生和2個男生中隨機抽取2人參加食品安全知識競賽,請用樹狀圖或列表法求出恰好抽到1個男生和1個女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,tan∠ACB=2,D在△ABC內(nèi)部,且AD=CD,∠ADC=90°,連接BD,若△BCD的面積為10,則AD的長為_____.
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