【題目】如圖,已知拋物線y=x2﹣2bx﹣3(b為常數(shù),b<0).
(1)拋物線y=x2﹣2bx﹣3總經(jīng)過一定點(diǎn),定點(diǎn)坐標(biāo)為;
(2)拋物線的對(duì)稱軸為直線x=(用含b的代數(shù)式表示),位于y軸的
側(cè).
(3)思考:若點(diǎn)P(﹣2,﹣1)在拋物線y=x2﹣2bx﹣3上,拋物線與反比例函數(shù)y= (k>0,x>0)的圖象在第一象限內(nèi)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為a,且滿足2<a<3,試確定k的取值范圍.
(4)探究:設(shè)點(diǎn)A是拋物線上一點(diǎn),且點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為m,以點(diǎn)A為頂點(diǎn)做邊長為1的正方形ABCD,AB⊥x軸,點(diǎn)C在點(diǎn)A的右下方,若拋物線與CD邊相交于點(diǎn)P(不與D點(diǎn)重合且不在y軸上),點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為﹣3,求b與m之間的函數(shù)關(guān)系式.
【答案】
(1)(0,﹣3)
(2)b;左
(3)
解:把P(﹣2,﹣1)代入y=x2﹣2bx﹣3得4+4b﹣3=﹣1,解得b=﹣1,
拋物線解析式為y=x2+2x﹣3,
當(dāng)a=2時(shí),y=x2+2x﹣3=4+4﹣3=5,
當(dāng)a=3時(shí),y=x2+2x﹣3=9+6﹣3=12,
所以二次函數(shù)圖象與反比例函數(shù)的交點(diǎn)在拋物線上的點(diǎn)(2,5),(3,12)之間,
所以2×5<k<3×12,
即10<k<36
(4)
解:設(shè)A(m,m2+2m﹣3),
∵正方形ABCD的邊長為1,AB⊥x軸,
∴D(m+1,m2+2m﹣3),
∴P點(diǎn)的坐標(biāo)為(m+1,﹣3),
把P(m+1,﹣3)代入y=x2﹣2bx﹣3得(m+1)2﹣2b(m+1)﹣3=﹣3,
而m+1≠0,
∴m+1﹣2b=0,
∴b=
【解析】解:(1)當(dāng)x=0時(shí),y=x2﹣2bx﹣3=﹣3,
所以拋物線經(jīng)過定點(diǎn)(0,﹣3);(2)拋物線的對(duì)稱軸為直線x=﹣ =b,
因?yàn)閎<0,
所以拋物線的對(duì)稱軸在y軸的左側(cè);
故答案為(0,﹣3),b,左;
解:(1)拋物線與y軸的交點(diǎn)為定點(diǎn);當(dāng)x=0時(shí),y=x2﹣2bx﹣3=﹣3,
所以拋物線經(jīng)過定點(diǎn)(0,﹣3);(2)利用拋物線的對(duì)稱軸方程得到拋物線的對(duì)稱軸為直線x=b,然后利用b的范圍確定拋物線的對(duì)稱軸在y軸的左側(cè);(3)思考:把P點(diǎn)坐標(biāo)代入y=x2﹣2bx﹣3得b=﹣1,則拋物線解析式為y=x2+2x﹣3,再分別計(jì)算出a=2和a=3所對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)值,從而確定反比例函數(shù)與拋物線的交點(diǎn)的位置,然后利用反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征確定k的范圍;(4)探究:設(shè)A(m,m2+2m﹣3),利用正方形的性質(zhì)得D(m+1,m2+2m﹣3),則P點(diǎn)的坐標(biāo)為(m+1,﹣3),然后把P(m+1,﹣3)代入y=x2﹣2bx﹣3可得到b與m的關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】”切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”是我市作業(yè)改革的一項(xiàng)重要舉措.某中學(xué)為了解本校學(xué)生平均每天的課外作業(yè)時(shí)間,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),A:1小時(shí)以內(nèi);B:1小時(shí)﹣﹣1.5小時(shí);C:1.5小時(shí)﹣﹣2小時(shí);D:2小時(shí)以上.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的兩種不完整的統(tǒng)計(jì)圖,
請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)該校共調(diào)查了學(xué)生;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)表示等級(jí)A的扇形圓心角α的度數(shù)是;
(4)在此次調(diào)查問卷中,甲、乙兩班各有2人平均每天課外作業(yè)量都是2小時(shí)以上,從這4人中人選2人去參加座談,用列表表或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同班級(jí)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過原點(diǎn)O和x軸上另一點(diǎn)A,它的對(duì)稱軸x=2與x軸交于點(diǎn)C,直線y=﹣2x﹣1經(jīng)過拋物線上一點(diǎn)B(﹣2,m),且與y軸、直線x=2分別交于點(diǎn)D、E.
(1)求m的值及該拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)判斷直線BE與拋物線交點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(3)求證:CD垂直平分BE;
(4)若P是該拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),是否存在這樣的點(diǎn)P,使得△PBE是等腰直角三角形,且∠PEB=90°?若存在,試求出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知平行四邊形ABCD的點(diǎn)A(0,﹣2)、點(diǎn)B(3m,4m+1)(m≠﹣1),點(diǎn)C(6,2),則對(duì)角線BD的最小值是__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市中小學(xué)全面開展“陽光體育”活動(dòng),某校在大課間中開設(shè)了A:體操,B:跑操,C:舞蹈,D:健美操四項(xiàng)活動(dòng),為了解學(xué)生最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生共有 人.
(2)請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)圖2補(bǔ)充完整.
(3)統(tǒng)計(jì)圖1中B項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是 度.
(4)已知該校共有學(xué)生3600人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校喜歡健美操的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為﹣1,3,則下列結(jié)論正確的個(gè)數(shù)有( ) ①ac<0;②2a+b=0;③4a+2b+c>0;④對(duì)于任意x均有ax2+bx≥a+b.
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1)所示,E為矩形ABCD的邊AD上一點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P,Q同時(shí)從點(diǎn)B出發(fā),點(diǎn)P沿折線BE﹣ED﹣DC運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí)停止,點(diǎn)Q沿BC運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí)停止,它們運(yùn)動(dòng)的速度都是1cm/秒.設(shè)P、Q同時(shí)出發(fā)t秒時(shí),△BPQ的面積為ycm2 . 已知y與t的函數(shù)關(guān)系圖象如圖(2)(曲線OM為拋物線的一部分),則下列結(jié)論:①AD=BE=5;② ;③當(dāng)0<t≤5時(shí), ;④當(dāng) 秒時(shí),△ABE∽△QBP;其中正確的結(jié)論是( )
A.①②③
B.②③
C.①③④
D.②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,某校計(jì)劃購進(jìn)“四書”、“五經(jīng)”兩套圖書供學(xué)生借閱,已知這兩套圖書單價(jià)和為660元,一套“四書”比一套“五經(jīng)”的2倍少60元.
(1)分別求出這兩套圖書的單價(jià);
(2)該校購買這兩套圖書不超過30600元,且購進(jìn)“四書”至少33套,“五經(jīng)”的套數(shù)是“四書”套數(shù)的2倍,該校共有哪幾種購買方案?
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