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【題目】如圖是某公園里一處矩形風景欣賞區(qū)ABCD，長AB=50米，寬BC=25米，為方便游人觀賞，公園特意修建了如圖所示的小路（圖中非陰影部分），小路的寬均為1米，那小明沿著小路的中間，從出口A到出口B所走的路線（圖中虛線）長為（ ）

A．100米 B．99米 C．98米 D．74米

【答案】C

【解析】

試題分析：根據已知可以得出此圖形可以分為橫向與縱向分析，橫向距離等于AB，縱向距離等于（AD﹣1）×2，求出即可．

解：利用已知可以得出此圖形可以分為橫向與縱向分析，橫向距離等于AB，縱向距離等于（AD﹣1）×2，

圖是某公園里一處矩形風景欣賞區(qū)ABCD，長AB=50米，寬BC=25米，為50+（25﹣1）×2=98米，

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知∠A=75°，則∠A的補角等于（ ）

A.125°

B.105°

C.15°

D.95°

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，O是坐標原點，二次函數y=x2+c的圖象拋物線交x軸于點A，B（點A在點B的左側），與y軸交于點C（0，﹣3）．

（1）求∠ABC的度數；

（2）若點D是第四象限內拋物線上一點，△ADC的面積為，求點D的坐標；

（3）若將△OBC繞平面內某一點順時針旋轉60°得到△O′B′C′，點O′，B′均落在此拋物線上，求此時O′的坐標．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖所示四個圖形中，能用∠α、∠AOB、∠O三種方法表示同一個角的圖形是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】

（1）寫出A、B兩點所表示的數，并求線段AB的長；

（2）將點A向左移動個單位長度得到點C，點C表示的數是多少，并在數軸上表示出來

（3）數軸上存在一點D，使得C、D兩點間的距離為8，請寫出D點表示的數．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如果A和B都是5次多項式,則下面說法正確的是（）

A. A-B一定是多項式 B. A-B是次數不低于5的整式

C. A+B一定是單項式 D. A+B是次數不高于5的整式

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某中學了解本校學生對球類運動的愛好情況，分為足球、籃球、排球、其他四個方面調查若干名學生，每人只選其中之一，統(tǒng)計后繪制成不完整的“折線統(tǒng)計圖”（扇形統(tǒng)計圖），根據信息解答下列問題：

（1）在這次調查中，一共調查 名學生；

（2）在扇形統(tǒng)計圖中，“足球”所在扇形圓心角 度；

（3）將折線統(tǒng)計圖補充完整．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】老師在黑板上出了一道解方程的題=1﹣，小明馬上舉起了手，要求到黑板上去做，他是這樣做的：

4（2x﹣1）=1﹣3（x+2）①

8x﹣4=1﹣3x﹣6 ②

8x+3x=1﹣6+4 ③

11x=﹣1 ④

⑤

老師說：小明解一元一次方程的一般步驟都掌握了，但解題時有一步做錯了，請你指出他錯在第 步（填編號），錯誤的原因是 ；然后，你自己細心地解下列方程：．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，小明用自制的直角三角形紙板DEF測量樹AB的高度，他調整自己的位置，使斜邊DF保持水平，并且邊DE與點B在同一直線上，已知紙板的兩條直角邊DE=40 cm，EF=20 cm，測得邊DF離地面的高度AC=1.5 m， CD=10 m，請你幫小明求下樹的高度。

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