【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于不同的兩個點A(x1,0)和點B(x2,0)與y軸的正半軸交于點C,如果x1,x2是方程x2﹣2x﹣3=0的兩個根(x1<x2),且圖象經(jīng)過點(2,3)
(1)求拋物線的解析式并畫出圖象
(2)x在什么范圍內(nèi)函數(shù)值y大于3且隨x的增大而增大.
(3)設(shè)(1)中的拋物線頂點為D,在y軸上是否存在點P,使得DP+BP的和最?若存在,求出這個最小值;若不存在,說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3,(2)0<x<1;(3)P點坐標為(0,3).
【解析】試題分析: (1)根據(jù)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系可知,方程 的兩個根即為函數(shù)與軸的交點橫坐標,利用待定系數(shù)法列出函數(shù)解析式,將代入解析式,求出系數(shù)即可,根據(jù)函數(shù)解析式求出函數(shù)圖象的頂點坐標,再求出與坐標軸的交點坐標即可畫出函數(shù)圖象.
(2)根據(jù)圖象直接解答即可.
(3)作關(guān)于軸的對稱點則坐標為 連接,設(shè)的解析式為求出函數(shù)解析式,與軸交點坐標即為點坐標.
試題解析:(1)設(shè)函數(shù)解析式為
把點(2,3)代入得,
解得
故函數(shù)解析式為
當時,
解得
故函數(shù)與x軸的交點坐標為和點
當時, ,函數(shù)與軸的交點為
又因為函數(shù)圖象對稱軸為
將代入解析式得,
則函數(shù)頂點坐標為 如圖:
(2)由圖可知, 時, 大于3且隨的增大而增大.
(3)作關(guān)于軸的對稱點則坐標為連接,
設(shè)的解析式為
將(1,4),(﹣3,0)分別代入解析式得,
解得
則函數(shù)解析式為
當時,
則P點坐標為(0,3).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場計劃購進一批甲、乙兩種玩具,已知一件甲種玩具的進價與一件乙種玩具的進價的和為40元,用90元購進甲種玩具的件數(shù)與用150元購進乙種玩具的件數(shù)相同.
(1)求每件甲種、乙種玩具的進價分別是多少元?
(2)商場計劃購進甲、乙兩種玩具共48件,其中甲種玩具的件數(shù)少于乙種玩具的件數(shù),商場決定此次進貨的總資金不超過1000元,求商場共有幾種進貨方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在銳角△ABC中,AB=5,tanC=3,BD⊥AC于點D,BD=3,點P從點A出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿AB向終點B運動,過點P作PE∥AC交邊BC于點E,以PE為邊作Rt△PEF,使∠EPF=90°,點F在點P的下方,且EF∥AB.設(shè)△PEF與△ABD重疊部分圖形的面積為S(平方單位)(S>0),點P的運動時間為t(秒)(t>0).
(1)求線段AC的長.
(2)當△PEF與△ABD重疊部分圖形為四邊形時,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)若邊EF與邊AC交于點Q,連結(jié)PQ,如圖②.
①當PQ將△PEF的面積分成1:2兩部分時,求AP的長.
②直接寫出PQ的垂直平分線經(jīng)過△ABC的頂點時t的值.
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【題目】一個長為4cm,寬為3cm的長方形木板在桌面上做無滑動的翻滾(順時針方向),木板點A位置的變化為A→Al→A2,其中第二次翻滾被面上一小木塊擋住,使木板與桌面成30°的角,則點A滾到A2位置時共走過的路徑長為( 。
A. B. C. D.
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【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,過點A作⊙O的切線,交OC的延長線于點D,∠D=30°
(1)求∠B的度數(shù);
(2)若OD⊥AB,BC=5,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知,,將線段平移至,點在軸正半軸上(不與點重合),連接,,,.
(1)寫出點的坐標;
(2)當的面積是的面積的3倍時,求點的坐標;
(3)設(shè),,,判斷、、之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E,F為對角線BD上的兩點,且∠DAE=∠BCF.
求證:(1)AE=CF;
(2)四邊形AECF是平行四邊形.
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【題目】請把下列的證明過程補充完整:
已知,如圖,BCE、AFE是直線,AB∥CD,∠1=∠2,∠3=∠4,求證:AD∥BE.
證明:∵AB∥CD(已知)
∴∠4=∠______
∵∠3=∠4(已知)
∴∠3=∠______(等量代換)
∵∠1=∠2(已知)
∴∠1+∠CAF=∠2+∠CAF(等式的性質(zhì))
即∠BAF=∠______
∴∠3=∠______(等量代換)
∴AD∥BE______.
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【題目】目前我市“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會關(guān)注,針對這種現(xiàn)象,重慶一中初三(1)班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機調(diào)查了學(xué)校若干名家長對“中學(xué)生帶手機”現(xiàn)象的態(tài)度(態(tài)度分為:A.無所謂;B.基本贊成;C.贊成;D.反對),并將調(diào)查結(jié)果繪制成頻數(shù)折線統(tǒng)計圖1和扇形統(tǒng)計圖2(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了多少名中學(xué)生家長;
(2)求出圖2中扇形C所對的圓心角的度數(shù),并將圖1補充完整;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計我校11000名中學(xué)生家長中有多少名家長持反對態(tài)度;
(4)在此次調(diào)查活動中,初三(1)班和初三(2)班各有2位家長對中學(xué)生帶手機持反對態(tài)度,現(xiàn)從中選2位家長參加學(xué)校組織的家;顒,用列表法或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同班級的概率.
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