【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D、D為⊙O上兩點,CF⊥AB于點F,CE⊥AD交AD的延長線于點E,且CE=CF.
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)連接CD、CB,若AD=CD=a,求四邊形ABCD面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】
(1)連接OC,AC,可先證明AC平分∠BAE,結(jié)合圓的性質(zhì)可證明OC∥AE,可得∠OCB=90°,可證得結(jié)論;
(2)可先證得四邊形AOCD為平行四邊形,再證明△OCB為等邊三角形,可求得CF、AB,利用梯形的面積公式可求得答案.
(1)證明:連接OC,AC.
∵CF⊥AB,CE⊥AD,且CE=CF.
∴∠CAE=∠CAB.
∵OC=OA,
∴∠CAB=∠OCA.
∴∠CAE=∠OCA.
∴OC∥AE.
∴∠OCE+∠AEC=180°,
∵∠AEC=90°,
∴∠OCE=90°即OC⊥CE,
∵OC是⊙O的半徑,點C為半徑外端,
∴CE是⊙O的切線.
(2)解:∵AD=CD,
∴∠DAC=∠DCA=∠CAB,
∴DC∥AB,
∵∠CAE=∠OCA,
∴OC∥AD,
∴四邊形AOCD是平行四邊形,
∴OC=AD=a,AB=2a,
∵∠CAE=∠CAB,
∴CD=CB=a,
∴CB=OC=OB,
∴△OCB是等邊三角形,
在Rt△CFB中,CF= ,
∴S四邊形ABCD= (DC+AB)CF=
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明在一次數(shù)學興趣小組活動中,對一個數(shù)學問題作如下探究:
問題情境:如圖1,四邊形ABCD中,AD∥BC,點E為DC邊的中點,連結(jié)AE并延長交BC的延長線于點F.求證:S四邊形ABCD=S△ABF.(S表示面積)
問題遷移:如圖2,在已知銳角∠AOB內(nèi)有一定點P.過點P任意作一條直線MN,分別交射線OA、OB于點M、N.小明將直線MN繞著點P旋轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn),△MON的面積存在最小值.請問當直線MN在什么位置時,△MON的面積最小,并說明理由.
實際應用:如圖3,若在道路OA、OB之間有一村莊Q發(fā)生疫情,防疫部分計劃以公路OA、OB和經(jīng)過防疫站的一條直線MN為隔離線,建立一個面積最小的三角形隔離區(qū)△MON.若測得∠AOB=66,∠POB=30,OP=4km,試求△MON的面積.(結(jié)果精確到0.1km2)(參考數(shù)據(jù):sin66≈0.91,tan66≈2.25,≈1.73)
拓展延伸:如圖4,在平面直角坐標系中,O為坐標原點,點A、B、C、P的坐標分別為(6,0)、(6,3)、、(4,2),過點P的直線l與四邊形OABC一組對邊相交,將四邊形OABC分成兩個四邊形,求其中以點O為頂點的四邊形的面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在中,,是邊的中線,于,連結(jié),點在射線上(與,不重合)
(1)如果
①如圖1,
②如圖2,點在線段上,連結(jié),將線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn),得到線段,連結(jié),補全圖2猜想、之間的數(shù)量關系,并證明你的結(jié)論;
(2)如圖3,若點在線段 的延長線上,且,連結(jié),將線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn)得到線段,連結(jié),請直接寫出、、三者的數(shù)量關系(不需證明)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一輛轎車從甲城駛往乙城,同時一輛卡車從乙城駛往甲城,兩車沿相同路線勻速行駛,轎車到達乙城停留一段時間后按原路返回:卡車到達甲城比轎車返回甲城早0.5小時,兩車到達甲城后均停止行駛,兩車距離甲城的路程y(km)與出發(fā)時間t(h)之間的關系如圖1所示,請結(jié)合圖象提供的信息解答下列問題:
(1)求轎車和卡車的速度;
(2)求CD段的函數(shù)解析式;
(3)若設在行駛過程中,轎車與卡車之間的距離為S(km)行駛的時間為t(h),請你在圖2中畫出S(km)關于t(h)函數(shù)的圖象,并標出每段函數(shù)圖象端點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】課題學習:設計概率模擬實驗.
在學習概率時,老師說:“擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣,大量重復實驗后,正面朝上的概率約是.”小海、小東、小英分別設計了下列三個模擬實驗:
小海找來一個啤酒瓶蓋(如圖1)進行大量重復拋擲,然后計算瓶蓋口朝上的次數(shù)與總次數(shù)的比值;
小東用硬紙片做了一個圓形轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上分成8個大小一樣的扇形區(qū)域,并依次標上1至8個數(shù)字(如圖2),轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤10次,然后計算指針落在奇數(shù)區(qū)域的次數(shù)與總次數(shù)的比值;
小英在一個不透明的盒子里放了四枚除顏色外都相同的圍棋子(如圖3),其中有三枚是白子,一枚是黑子,從中隨機同時摸出兩枚棋子,并大量重復上述實驗,然后計算摸出的兩枚棋子顏色不同的次數(shù)與總次數(shù)的比值.
根據(jù)以上材料回答問題:
小海、小東、小英三人中,哪一位同學的實驗設計比較合理,并簡要說出其他兩位同學實驗的不足之處.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某單位有職工200人,其中青年職工(20﹣35歲),中年職工(35﹣50歲),老年職工(50歲及以上)所占比例如扇形統(tǒng)計圖所示.
為了解該單位職工的健康情況,小張、小王和小李各自對單位職工進行了抽樣調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)進行了整理,繪制的統(tǒng)計表分別為表1、表2和表3.
表1:小張抽樣調(diào)查單位3名職工的健康指數(shù)
年齡 | 26 | 42 | 57 |
健康指數(shù) | 97 | 79 | 72 |
表2:小王抽樣調(diào)查單位10名職工的健康指數(shù)
年齡 | 23 | 25 | 26 | 32 | 33 | 37 | 39 | 42 | 48 | 52 |
健康指數(shù) | 93 | 89 | 90 | 83 | 79 | 75 | 80 | 69 | 68 | 60 |
表3:小李抽樣調(diào)查單位10名職工的健康指數(shù)
年齡 | 22 | 29 | 31 | 36 | 39 | 40 | 43 | 46 | 51 | 55 |
健康指數(shù) | 94 | 90 | 88 | 85 | 82 | 78 | 72 | 76 | 62 | 60 |
根據(jù)上述材料回答問題:
小張、小王和小李三人中,誰的抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)能夠較好地反映出該單位職工健康情況,并簡要說明其他兩位同學抽樣調(diào)查的不足之處.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,直線BM⊥AB于點B,點C在⊙O上,分別連接BC,AC,且AC的延長線交BM于點D,CF為⊙O的切線交BM于點F.
(1)求證:CF=DF;
(2)連接OF,若AB=10,BC=6,求線段OF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】經(jīng)緯文教用品商店欲購進A、B兩種筆記本,用160元購進的A種筆記本與用240元購進的B種筆記本的數(shù)量相同,每本B種筆記本的進價比每本A種筆記本的進價貴10元.
(1)求A、B兩種筆記本每本的進價分別為多少元?
(2)若該商店A種筆記本每本售價24元,B種筆記本每本售價35元,準備購進A、B兩種筆記本共100本,且這兩種筆記本全部售出后總獲利高于468元,則最多購進A種筆記本多少本?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為3,點E,F(xiàn)分別在邊BCCD上,BE=CF=1,小球P從點E出發(fā)沿直線向點F運動,完成第1次與邊的碰撞,每當碰到正方形的邊時反彈,反彈時反射角等于入射角,則小球P與正方形的邊第2次碰撞到__邊上,小球P與正方形的邊完成第5次碰撞所經(jīng)過的路程為__.
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