【題目】天虹超市購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種水果,已知 1 千克甲種水果的進(jìn)價(jià)比 1 千克乙種水果的進(jìn)價(jià)多 4 元,購(gòu)進(jìn) 2
千克甲種水果與 3 千克乙種水果共需 28 元.
求甲種水果的進(jìn)價(jià)為每千克多少元?
(2)經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),甲種水果每天銷(xiāo)售量 y(千克)與售價(jià) m(元/千克)之間滿(mǎn)足如圖所示的函數(shù)關(guān)系,求 y
與 m 之間的函數(shù)關(guān)系;
(3)在(2)的條件下,為減少庫(kù)存,每天甲種水果的銷(xiāo)售量不能低于 16 千克,當(dāng)甲種水果的售價(jià)定為多少元時(shí),才能使每天銷(xiāo)售甲種水果的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
【答案】(1)甲種水果進(jìn)價(jià)為8元每千克(2)y=-2m+40(3)當(dāng)甲種水果售價(jià)為每千克12元時(shí),每天銷(xiāo)售利潤(rùn)最大,最大為64元
【解析】分析:(1)設(shè)甲種水果的進(jìn)價(jià)為x元/千克,則乙種水果的進(jìn)價(jià)為(x-4)元/千克,由題意列方程解答即可;
(2)設(shè)直線AB的解析式為,將代入解析式,求出k和b的值即可;
(3)設(shè)每天銷(xiāo)售甲種水果的利潤(rùn)為w元.由題意可得,再由二次函數(shù)的性質(zhì)解答即可.
詳解:設(shè)甲種水果進(jìn)價(jià)為x元每千克,由題意
解得
答:甲種水果進(jìn)價(jià)為8元每千克.
(2)由圖可知,y與m滿(mǎn)足一次函數(shù)的關(guān)系,,則
解得 ,則
(3)設(shè)利潤(rùn)為W元,則
W=,
∵,
∴,
∵ 當(dāng),隨m的增大而增大
∴ 當(dāng)時(shí),W最大=64
答:當(dāng)甲種水果售價(jià)為每千克12元時(shí),每天銷(xiāo)售利潤(rùn)最大,最大為64元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一張正方形紙片按如圖步驟,通過(guò)折疊得到圖④,再沿虛線剪去一個(gè)角,展開(kāi)鋪平后得到圖⑤,其中是折痕.若正方形與五邊形的面積相等,則的值是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=5,AC=4,若進(jìn)行一下操作,在邊BC上從左到右一次取點(diǎn)D1、D2、D3、D4…;過(guò)點(diǎn)D1作AB、AC的平行線分別交于AC、AB與點(diǎn)E1、F1;過(guò)點(diǎn)D2作AB、AC的平行線分別交于AC、AB于點(diǎn)E2、F2;過(guò)點(diǎn)D3作AB、AC的平行線分別交于AC、AB于點(diǎn)E3、F3…,則4(D1E1+D2E2+…+D2019E2019)+5(D1F1+D2F2+…+D2019F2019)=______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知長(zhǎng)方形OABC的頂點(diǎn)O在坐標(biāo)原點(diǎn),A、C分別在x、y軸的正半軸上,頂點(diǎn)B(8,6),直線y=-x+b經(jīng)過(guò)點(diǎn)A交BC于D、交y軸于點(diǎn)M,點(diǎn)P是AD的中點(diǎn),直線OP交AB于點(diǎn)E
(1)求點(diǎn)D的坐標(biāo)及直線OP的解析式;
(2)求△ODP的面積,并在直線AD上找一點(diǎn)N,使△AEN的面積等于△ODP的面積,請(qǐng)求出點(diǎn)N的坐標(biāo)
(3)在x軸上有一點(diǎn)T(t,0)(5<t<8),過(guò)點(diǎn)T作x軸的垂線,分別交直線OE、AD于點(diǎn)F、G,在線段AE上是否存在一點(diǎn)Q,使得△FGQ為等腰直角三角形,若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo)及相應(yīng)的t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)中,學(xué)校計(jì)劃每周二下午第三節(jié)課時(shí)間開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),擬開(kāi)展活動(dòng)項(xiàng)目為:剪紙,武術(shù),書(shū)法,器樂(lè),要求七年級(jí)學(xué)生人人參加,并且每人只能參加其中一項(xiàng)活動(dòng).教務(wù)處在該校七年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在參加“剪紙”活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生中,男生所占的百分比是多少?
(3)若該校七年級(jí)學(xué)生共有500人,請(qǐng)估計(jì)其中參加“書(shū)法”項(xiàng)目活動(dòng)的有多少人?
(4)學(xué)校教務(wù)處要從這些被調(diào)查的女生中,隨機(jī)抽取一人了解具體情況,那么正好抽到參加“器樂(lè)”活動(dòng)項(xiàng)目的女生的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為積極響應(yīng)“南孔圣地,衢州有禮”城市品牌建設(shè),在每周五下午第三節(jié)課開(kāi)展了豐富多彩的走班選課活動(dòng).其中綜合實(shí)踐類(lèi)共開(kāi)設(shè)了“禮行”“禮知”“禮思”“禮藝”“禮源”等五門(mén)課程,要求全校學(xué)生必須參與其中一門(mén)課程.為了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐類(lèi)課程活動(dòng)情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)請(qǐng)問(wèn)被隨機(jī)抽取的學(xué)生共有多少名?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求選擇“禮行”課程的學(xué)生人數(shù)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù).
(3)若該校共有學(xué)生1200人,估計(jì)其中參與“禮源”課程的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一張矩形紙片ABCD上制作一幅扇形藝術(shù)畫(huà).扇形的圓弧和邊AD相切,切點(diǎn)為P,BC邊中點(diǎn)E為扇形的圓心,半徑端點(diǎn)M,N分別在邊AB,CD上,已知AB=10cm,BC=10cm,則扇形藝術(shù)畫(huà)的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)被3等分,指針落在每個(gè)扇形內(nèi)的機(jī)會(huì)均等.
(1)現(xiàn)隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)一次,停止后,指針指向1的概率為 ;
(2)小明和小華利用這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲,若采用下列游戲規(guī)則,你認(rèn)為對(duì)雙方公平嗎?請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)F在AD上,射線BF交AC于點(diǎn)G,交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,則下列等式正確的為( )
A. B. C. D.
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