【題目】如圖,菱形ABCD的邊長(zhǎng)為48cm,∠A=60°,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿著線路AB﹣BD做勻速運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)D同時(shí)出發(fā),沿著線路DC﹣CB﹣BA做勻速運(yùn)動(dòng).

(1)求BD的長(zhǎng);

(2)已知?jiǎng)狱c(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)的速度分別為8cm/s、10cm/s.經(jīng)過(guò)12秒后,P、Q分別到達(dá)M、N兩點(diǎn),試判斷△AMN的形狀,并說(shuō)明理由,同時(shí)求出△AMN的面積;

(3)設(shè)問(wèn)題(2)中的動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從M、N同時(shí)沿原路返回,動(dòng)點(diǎn)P的速度不變,動(dòng)點(diǎn)Q的速度改變?yōu)閍 cm/s,經(jīng)過(guò)3秒后,P、Q分別到達(dá)E、F兩點(diǎn),若△BEF為直角三角形,試求a的值.

【答案】(1)48cm;(2)288(cm2);(3)若△BEF為直角三角形,a的值為4或12或24.

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)菱形的性質(zhì)得AB=BC=CD=AD=48,加上∠A=60°,于是可判斷△ABD是等邊三角形,所以BD=AB=48;

(2)如圖1,根據(jù)速度公式得到12秒后點(diǎn)P走過(guò)的路程為96cm,則點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)D,即點(diǎn)M與D點(diǎn)重合,12秒后點(diǎn)Q走過(guò)的路程為120cm,而B(niǎo)C+CD=96,易得點(diǎn)Q到達(dá)AB的中點(diǎn),即點(diǎn)N為AB的中點(diǎn),根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)得MN⊥AB,即△AMN為直角三角形,然后根據(jù)等邊三角形面積可計(jì)算出S△AMN=288cm2;

(3)由△ABD為等邊三角形得∠ABD=60°,根據(jù)速度公式得經(jīng)過(guò)3秒后點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為24cm、點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的路程為3acm,所以BE=DE=24cm,

然后分類討論:當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn),且點(diǎn)F在NB上,如圖1,則NF=3a,BF=BN﹣NF=24﹣3a,由于△BEF為直角三角形,而∠FBE=60°,只能得到∠EFB=90°,所以∠FEB=30°,根據(jù)含30度的直角三角形三邊的關(guān)系得24﹣3a=×24,解得a=4;當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn),且點(diǎn)F在BC上,如圖2,則NF=3a,BF=BN﹣NF=3a﹣24,由于△BEF為直角三角形,而∠FBE=60°,若∠EFB=90°,則∠FEB=30°,根據(jù)含30度的直角三角形三邊的關(guān)系得3a﹣24=×24,解得a=12;若∠EFB=90°,易得此時(shí)點(diǎn)F在點(diǎn)C處,則3a=24+48,解得a=24.

解:(1)∵四邊形ABCD是菱形,

∴AB=BC=CD=AD=48,

∵∠A=60°,

∴△ABD是等邊三角形,

∴BD=AB=48,

即BD的長(zhǎng)是48cm;

(2)如圖1,12秒后點(diǎn)P走過(guò)的路程為8×12=96,則12秒后點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)D,即點(diǎn)M與D點(diǎn)重合,

12秒后點(diǎn)Q走過(guò)的路程為10×12=120,而B(niǎo)C+CD=96,所以點(diǎn)Q到B點(diǎn)的距離為120﹣96=24,則點(diǎn)Q到達(dá)AB的中點(diǎn),即點(diǎn)N為AB的中點(diǎn),

∵△ABD是等邊三角形,而MN為中線,

∴MN⊥AB,

∴△AMN為直角三角形,

∴S△AMN=S△ABD=××482=288(cm2);

(3)∵△ABD為等邊三角形,

∴∠ABD=60°,

經(jīng)過(guò)3秒后,點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為24cm、點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的路程為3acm,

∵點(diǎn)P從點(diǎn)M開(kāi)始運(yùn)動(dòng),即DE=24cm,

∴點(diǎn)E為DB的中點(diǎn),即BE=DE=24cm,

當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn),且點(diǎn)F在NB上,如圖1,則NF=3a,

∴BF=BN﹣NF=24﹣3a,

∵△BEF為直角三角形,

而∠FBE=60°,

∴∠EFB=90°(∠FEB不能為90°,否則點(diǎn)F在點(diǎn)A的位置),

∴∠FEB=30°,

∴BF=BE,

∴24﹣3a=×24,

∴a=4;

當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn),且點(diǎn)F在BC上,如圖2,則NF=3a,

∴BF=BN﹣NF=3a﹣24,

∵△BEF為直角三角形,

而∠FBE=60°,

若∠EFB=90°,則∠FEB=30°,

∴BF=BE,

∴3a﹣24=×24,

∴a=12;

若∠EFB=90°,即FB⊥BD,

而DE=BE,

∴點(diǎn)F在BD的垂直平分線上,

∴此時(shí)點(diǎn)F在點(diǎn)C處,

∴3a=24+48,

∴a=24,

綜上所述,若△BEF為直角三角形,a的值為4或12或24.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,BC為⊙O的直徑,A為圓上一點(diǎn),點(diǎn)F為 的中點(diǎn),延長(zhǎng)AB、AC,與過(guò)F點(diǎn)的切線交于D、E兩點(diǎn).
(1)求證:BC∥DE;
(2)若BC:DF=4:3,求tan∠ABC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,學(xué)生的注意力隨著教師講課時(shí)間的變化而變化,講課開(kāi)始時(shí)學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知,一般地,學(xué)生的注意力y隨時(shí)間t的變化情況如下表:

上課時(shí)間t(分)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

學(xué)生的注意力y

100

191

240

240

240

205

170

135

100

65

(1)講課開(kāi)始后第5分鐘時(shí)與講課開(kāi)始后第25分鐘時(shí)比較,何時(shí)學(xué)生的注意力更集中?

(2)從表中觀察,講課開(kāi)始后,學(xué)生的注意力最集中的時(shí)間是那一段?

(3)從表中觀察,講課開(kāi)始后,學(xué)生的注意力從第幾分鐘起開(kāi)始下降?猜想注意力下降過(guò)程中yt的關(guān)系,并用式子表示出來(lái)。

用(3)題中的關(guān)系式,求當(dāng)t=27分時(shí),學(xué)生的注意力y的值是多少,F(xiàn)有一道數(shù)學(xué)難題,需要講解20分鐘,為了效果更好,要求學(xué)生的注意力最低達(dá)到190,那么老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需狀態(tài)下講完這道題目,試著說(shuō)明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用火柴棒按如圖方式拼圖,第1個(gè)圖形共用3根火柴棒,第2個(gè)圖形共用9根火柴棒,第3個(gè)圖形共用18根火柴棒,……按照這樣的方式繼續(xù)拼圖,第n個(gè)圖形共用_____根火柴棒.(用含n的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】問(wèn)題:如圖(1),點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,試判斷BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系.

(1)【發(fā)現(xiàn)證明】
小聰把△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,從而發(fā)現(xiàn)EF=BE+FD,請(qǐng)你利用圖(1)證明上述結(jié)論.
(2)【類比引申】
如圖(2),四邊形ABCD中,∠BAD≠90°,AB=AD,∠B+∠D=180°,點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上,則當(dāng)∠EAF與∠BAD滿足關(guān)系時(shí),仍有EF=BE+FD.
(3)【探究應(yīng)用】
如圖(3),在某公園的同一水平面上,四條通道圍成四邊形ABCD.已知AB=AD=80米,∠B=60°,∠ADC=120°,∠BAD=150°,道路BC、CD上分別有景點(diǎn)E、F,且AE⊥AD,DF=40( ﹣1)米,現(xiàn)要在E、F之間修一條筆直道路,求這條道路EF的長(zhǎng)(結(jié)果取整數(shù),參考數(shù)據(jù): =1.41, =1.73)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:如圖,線段AB和射線BM交于點(diǎn)B

1)利用尺規(guī)完成以下作圖,并保留作圖痕跡(不寫(xiě)作法)

①在射線BM上作一點(diǎn)C,使AC=AB;

②作∠ABM 的角平分線交ACD點(diǎn);

③在射線CM上作一點(diǎn)E,使CE=CD,連接DE.

2)在(1)所作的圖形中,猜想線段BDDE的數(shù)量關(guān)系,并證明之.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本題8分)ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,其中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度.

(1)按要求作圖:

①畫(huà)出ABC關(guān)于原點(diǎn)O的中心對(duì)稱圖形A1B1C1

②畫(huà)出將ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到AB2C2,

(2)回答下列問(wèn)題:

①△A1B1C1中頂點(diǎn)A1坐標(biāo)為 ;②若P(a,b)為ABC邊上一點(diǎn),則按照(1)中①作圖,點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的點(diǎn)P1的坐標(biāo)為

【答案】(1)作圖見(jiàn)解析;(2)(1,-2)(-a,-b)

【解析】試題分析:(1)首先找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,再順次連接即可;

2根據(jù)圖形可直接寫(xiě)出坐標(biāo);根據(jù)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)可得答案.

試題解析:(1)如圖所示:

2根據(jù)圖形可得A1坐標(biāo)為(2,﹣4);

點(diǎn)P1的坐標(biāo)為(﹣a,﹣b).

故答案為:(﹣2,﹣4);(﹣a,﹣b).

考點(diǎn):作圖-旋轉(zhuǎn)變換.

型】填空
結(jié)束】
23

【題目】在學(xué)習(xí)了普查與抽樣調(diào)查之后,某校八(1)班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)該校學(xué)生的視力情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并畫(huà)出了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中信息解決下列問(wèn)題:

(1)本次抽查活動(dòng)中共抽查了  名學(xué)生;

(2)已知該校七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生數(shù)分別為360人、400人、540人.

①試估算:該校九年級(jí)視力不低于4.8的學(xué)生約有  名;

②請(qǐng)你幫忙估算出該校視力低于4.8的學(xué)生數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠A60°,點(diǎn)E、F分別為ADDC上的動(dòng)點(diǎn),∠EBF=60°,點(diǎn)E從點(diǎn)A向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,AECF的長(zhǎng)度(

A. 逐漸增加 B. 逐漸減小

C. 保持不變且與EF的長(zhǎng)度相等 D. 保持不變且與AB的長(zhǎng)度相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在3×3的方格紙中,點(diǎn)A、B、C、D、E、F分別位于如圖所示的小正方形的頂點(diǎn)上.
(1)從A、D、E、F四個(gè)點(diǎn)中任意取一點(diǎn),以所取的這一點(diǎn)及點(diǎn)B、C為頂點(diǎn)畫(huà)三角形,則所畫(huà)三角形是等腰三角形的概率是;
(2)從A、D、E、F四個(gè)點(diǎn)中先后任意取兩個(gè)不同的點(diǎn),以所取的這兩點(diǎn)及點(diǎn)B、C為頂點(diǎn)畫(huà)四邊形,求所畫(huà)四邊形是平行四邊形的概率是(用樹(shù)狀圖或列表法求解).

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同步練習(xí)冊(cè)答案