【題目】如圖,四邊形ABCD是邊長為6的正方形,點(diǎn)E在邊AB上,BE=4,過點(diǎn)E作EF∥BC,分別交BD,CD于點(diǎn)G,F兩點(diǎn),若M,N分別是DG,CE的中點(diǎn),則MN的長是______.
【答案】
【解析】
作輔助線,構(gòu)建矩形MHPK和直角三角形NMH,利用平行線分線段成比例定理或中位線定理得:MK=FK=1,NP=3,PF=2,利用勾股定理可得MN的長.
過M作MK⊥CD于K,過N作NP⊥CD于P,過M作MH⊥PN于H,
則MK∥EF∥NP,
∵∠MKP=∠MHP=∠HPK=90°,
∴四邊形MHPK是矩形,
∴MK=PH,MH=KP,
∵NP∥EF,N是EC的中點(diǎn),
∴
∴PF=FC=BE=2,NP=EF=3,
同理得:FK=DK=1,
∵四邊形ABCD為正方形,
∴∠BDC=45°,
∴△MKD是等腰直角三角形,
∴MK=DK=1,NH=NP﹣HP=3﹣1=2,
∴MH=2+1=3,
在Rt△MNH中,由勾股定理得:MN=
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各點(diǎn)中,在函數(shù) y=2x-5 圖象上的點(diǎn)是( )
A. (0,0)B. (,-4)C. (3,-1)D. (-5,0)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)O是AB上的一點(diǎn),∠COE=90°,OF平分∠AOE.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)C,E,F在直線AB的同一側(cè)時,若∠AOC=40°,求∠BOE和∠COF的度數(shù);
(2)在(1)的條件下,∠BOE和∠COF有什么數(shù)量關(guān)系?請直接寫出結(jié)論,不必說明理由;
(3)如圖2,當(dāng)點(diǎn)C,E,F分別在直線AB的兩側(cè)時,若∠AOC=β,那么(2)中∠BOE和∠COF的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立?請寫出結(jié)論,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AD≠BC,∠B=90°,AG∥CD交BC于點(diǎn)G,點(diǎn)E、F分別為AG、CD的中點(diǎn),連接DE、FG.
(1)求證:四邊形DEGF是平行四邊形;
(2)當(dāng)點(diǎn)G是BC的中點(diǎn)時,求證:四邊形DEGF是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)計劃根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建課外興趣小組,并隨機(jī)抽取了部分同學(xué)的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)整理并繪制成下列兩幅統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息,完成下列問題:
學(xué)校這次調(diào)查共抽取了 名學(xué)生;
求的值并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
在扇形統(tǒng)計圖中,“圍棋”所在扇形的圓心角度數(shù)為 ;
設(shè)該校共有學(xué)生名,請你估計該校有多少名學(xué)生喜歡足球.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,為測量一座山峰CF的高度,將此山的某側(cè)山坡劃分為AB和BC兩段,每一段山坡近似是“直”的,測得坡長AB=800米,BC=200米,坡角∠BAF=30°,∠CBE=45°.
(1)求AB段山坡的高度EF;
(2)求山峰的高度CF.(1.414,CF結(jié)果精確到米)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC邊上一點(diǎn),∠B=30°∠DAB=45°.(1)求∠DAC的度數(shù);(2)請說明:AB=CD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某銷售商計劃購進(jìn)甲、乙兩種商品共件進(jìn)行銷售.已知甲種商品每件進(jìn)價元,乙種商品每件進(jìn)價元;通過市場考察,銷售商決定甲種商品以每件元的價格出售,乙種商品以每件元的價格出售.設(shè)銷售商購進(jìn)的甲種商品有件,銷售完甲、乙兩種商品后獲得的總利潤為元
求與的函數(shù)關(guān)系式;
如果銷售商購進(jìn)的甲種商品的數(shù)量不少于乙種商品數(shù)量的倍,請求出獲利最大的進(jìn)貨方案,所獲得的最大利潤是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用大小和形狀完全相同的小正方體木塊搭成一-個幾何體,使得它的正視圖和俯視圖如圖所示,則搭成這樣的一個幾何體至少需要小正方體木塊的個數(shù)為( )
A.22個B.19個C.16個D.13個
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