【題目】如圖,,分別平分的外角、內(nèi)角、外角.以下結(jié)論:①;②;③平分;④;⑤.其中正確的結(jié)論有( ).
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
【答案】D
【解析】
根據(jù)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和可得∠EAC=∠ABC+∠ACB=2∠ABC,根據(jù)角平分線的定義可得∠EAC=2∠EAD,然后求出∠EAD=∠ABC,再根據(jù)同位角相等,兩直線平行可得AD∥BC,判斷出①正確;
根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠ADB=∠CBD,再根據(jù)角平分線的定義可得∠ABC=2∠CBD,從而得到∠ACB=2∠ADB,判斷出②正確;
根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠ADC=∠DCF,再根據(jù)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和和角平分線的定義整理可得∠ADC=90°-∠ABD,判斷出④正確;
根據(jù)三角形的外角性質(zhì)與角平分線的定義表示出∠DCF,然后整理得到∠BDC= ∠BAC,判斷出⑤正確;再根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠CBD=∠ADB,∠ABC與∠BAC不一定相等,所以∠ADB與∠BDC不一定相等,判斷出③錯(cuò)誤.
解:∵AD平分∠EAC,
∴∠EAC=2∠EAD,
∵∠EAC=∠ABC+∠ACB,∠ABC=∠ACB,
∴∠EAD=∠ABC,
∴AD∥BC,∴①正確;
∵AD∥BC,
∴∠ADB=∠DBC,
∵BD平分∠ABC,∠ABC=∠ACB,
∴∠ABC=∠ACB=2∠DBC,
∴∠ACB=2∠ADB,∴②正確;
∵AD∥BC,
∴∠ADC=∠DCF,
∵CD是∠ACF的平分線,
∴∠ADC=∠ACF=(∠ABC+∠BAC)=(180°-∠ACB)=(180°-∠ABC)=90°-∠ABD,
∴④正確;
∵∠BDC=∠DCF-∠DBF=∠ACF-∠ABC=∠BAC,
∴⑤正確;
∵BD平分∠ABC,
∴∠ABD=∠DBC= ∠ABC,
∵∠ADB=∠DBC= ∠ABC,∠BDC= ∠BAC,
∵∠ABC與∠BAC不一定相等,
∴∠ADB與∠BDC不一定相等,
∴③錯(cuò)誤.
綜上所述,結(jié)論正確的是①②④⑤共4個(gè).
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AD是弦,∠A=22.5°,延長(zhǎng)AB到點(diǎn)C,使得∠ACD=45°.
(1)求證:CD是⊙O的切線.
(2)若AB=2,求OC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,AE平分∠BAD交BC于點(diǎn)E,若∠CAE=15°.
(1)求證:△AOB是等邊三角形;
(2)求∠BOE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)的圖像經(jīng)過點(diǎn).
()求該二次函數(shù)的關(guān)系式.
()證明:無論取何值,函數(shù)值總不等于.
()將該拋物線先向___________(填“左”或“右”)平移___________個(gè)單位,再向___________(填“上”或“下”)平移___________個(gè)單位,使得該拋物線的頂點(diǎn)為原點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級(jí)學(xué)生全部參加“初二生物地理會(huì)考”,從中抽取了部分學(xué)生的生物考試成績(jī),將他們的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后分為A,B,C,D四等級(jí),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題(說明:測(cè)試成績(jī)?cè)诳側(cè)藬?shù)的前30%考生為A等級(jí),前30%至前70%為B等級(jí),前70%至前90%為C等級(jí),90%以后為D等級(jí))
(1)抽取了 名學(xué)生成績(jī);
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中A等級(jí)所在的扇形的圓心角度數(shù)是 ;
(4)若測(cè)試成績(jī)?cè)诳側(cè)藬?shù)的前90%為合格,該校初二年級(jí)有800名學(xué)生,求全年級(jí)生物合格的學(xué)生共約多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,∠MON =70°,點(diǎn)A、B在∠MON的兩條邊上運(yùn)動(dòng),∠MAB與∠NBA的平分線交于點(diǎn)P.
(1)點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)過程中,∠P的大小會(huì)變嗎?若不會(huì),求∠P的度數(shù);若會(huì),請(qǐng)說明理由.
(2)如圖②,繼續(xù)作BC平分∠ABO,AP的反向延長(zhǎng)線交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)過程中,∠D的大小會(huì)變嗎?若不會(huì),求出∠D的度數(shù);若會(huì),請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖象中所反映的過程是:張強(qiáng)從家跑步去體育場(chǎng),在那里鍛煉了一陣后,又去早餐店吃早餐,然后散步走回家.其中x表示時(shí) 間,y表示張強(qiáng)離家的距離.根據(jù)圖象提供的信息,以下四個(gè)說法錯(cuò)誤的是( )
A. 體育場(chǎng)離張強(qiáng)家2.5千米
B. 張強(qiáng)在體育場(chǎng)鍛煉了15分鐘
C. 體育場(chǎng)離早餐店1.千米
D. 張強(qiáng)從早餐店回家的平均速度是3千米/小時(shí)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校計(jì)劃組織師生共300人參加一次大型公益活動(dòng),如果租用6輛大客車和5輛小客車,恰好全部坐滿,已知每輛大客車的乘客座位數(shù)比小客車多17個(gè).
(1)求每輛大客車和每輛小客車的乘客座位數(shù);
(2)由于最后參加活動(dòng)的人數(shù)增加了30人,學(xué)校決定調(diào)整租車方案,在保持租用車輛總數(shù)不變的情況下,且所有參加活動(dòng)的師生都有座位,求租用小客車數(shù)量的最大值.
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