【題目】已知5名學生的體重分別是41、50、53、49、67(單位:kg),則這組數(shù)據的極差是( )
A.8
B.9
C.26
D.41
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△OAB的頂點O與坐標原點重合,∠AOB=90°,AO=2BO,當A點在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象上移動時,B點坐標滿足的反比例函數(shù)解析式為( )
A.y=﹣(x<0) B.y=﹣(x<0)
C.y=﹣(x<0) D.y=﹣(x<0)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形ABCD中,E是AB上一點,F(xiàn)是AD延長線上一點,且DF=BE.
(1)①試說明CE=CF,∠BCE=∠DCF;
②如圖1,若點G在AD上,且∠GCE=45°,則GE=GF成立嗎?為什么?
(2)運用(1)中積累的經驗和知識,完成下題:
如圖2,在梯形ABCG中,AG∥BC,BC>AG,∠B=90°,AB=BC=6,E是AB上 一點,且∠GCE=45°,BE=2,求GE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校政教處倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,但發(fā)現(xiàn)還是有少數(shù)同學們就餐時剩余飯菜較多,為了讓同學們理解這次活動的重要性,政教處在某天午餐中,分別按照七、八、九三個年級總人數(shù)的同樣比例隨機調查了三個年級部分同學這餐飯菜的剩余情況,分為三類:A(沒有剩余)、B(有少量剩余)、C(剩余一半及以上)并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調查的同學共有 名;
(2)八年級被調查的學生共有 名;
(3)通過數(shù)據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供8人用一餐.據此估算,該校1000名學生這餐飯菜沒有浪費的學生有多少人?這餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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