【題目】如圖,將邊長為6的正三角形紙片ABC按如下順序進行兩次折疊,展平后,得折痕AD,BE(如圖①),點O為其交點.
(1)探求AO到OD的數(shù)量關系,并說明理由;
(2)如圖②,若P,N分別為BE,BC上的動點.
(Ⅰ)當PN+PD的長度取得最小值時,求BP的長度;
(Ⅱ)如圖③,若點Q在線段BO上,BQ=1,則QN+NP+PD的最小值= .
【答案】(1)AO=2OD;(2)(Ⅰ);(Ⅱ).
【解析】試題(1)根據(jù)等邊三角形的性質得到∠BAO=∠ABO=∠OBD=30°,得到AO=OB,根據(jù)直角三角形的性質即可得到結論;
(2)如圖②,作點D關于BE的對稱點D′,過D′作D′N⊥BC于N交BE于P,則此時PN+PD的長度取得最小值,根據(jù)線段垂直平分線的想知道的BD=BD′,推出△BDD′是等邊三角形,得到BN=BD=,于是得到結論;
(3)如圖③,作Q關于BC的對稱點Q′,作D關于BE的對稱點D′,連接Q′D′,即為QN+NP+PD的最小值.根據(jù)軸對稱的定義得到∠Q′BN=∠QBN=30°,∠QBQ′=60°,得到△BQQ′為等邊三角形,△BDD′為等邊三角形,解直角三角形即可得到結論.
試題解析:解:(1)AO=2OD.理由如下:
∵△ABC是等邊三角形,∴∠BAO=∠ABO=∠OBD=30°,∴AO=OB,∵BD=CD,∴AD⊥BC,∴∠BDO=90°,∴OB=2OD,∴OA=2OD;
(2)如圖②,作點D關于BE的對稱點D′,過D′作D′N⊥BC于N交BE于P,則此時PN+PD的長度取得最小值.∵BE垂直平分DD′,∴BD=BD′,∵∠ABC=60°,∴△BDD′是等邊三角形,∴BN=BD=.∵∠PBN=30°,∴,∴PB=;
(3)如圖③,作Q關于BC的對稱點Q′,作D關于BE的對稱點D′,連接Q′D′,即為QN+NP+PD的最小值.
根據(jù)軸對稱的定義可知:∠Q′BN=∠QBN=30°,∠QBQ′=60°,∴△BQQ′為等邊三角形,△BDD′為等邊三角形,∴∠D′BQ′=90°,∴在Rt△D′BQ′中,D′Q′==,∴QN+NP+PD的最小值=.故答案為:.
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,E.F.G.H依次是各邊的中點,O是四邊形ABCD內一點,若四邊形AEOH.四邊形BFOE.四邊形CGOF的面積分別為10.12.14,則四邊形DHOG的面積=______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD,AB=8,AD=4,E為CD邊上一點,CE=5,P點從點B出發(fā),以每秒1個單位的速度沿著邊BA向終點A運動,連接PE,設點P運動的時間為t秒,則當t的值為______時,∠PAE為等腰三角形?
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【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,AB=2,AD和BE是圓O的兩條切線,A、B為切點,過圓上一點C作⊙O的切線CF,分別交AD、BE于點M、N,連接AC、CB,若∠ABC=30°,則AM= .
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【題目】如圖,已知∠AOB=140,∠COE與∠EOD互余,OE平分∠AOD.
(1)若∠COE=38,求∠DOE和∠BOD的度數(shù);
(2)設∠COE=α,∠BOD=β,請?zhí)骄?/span>α與β之間的數(shù)量關系.
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【題目】如圖,點O是等邊內一點,,,點D是等邊△ABC外一點,∠OCD=60°,OC=OD,連接OD、AD.
(1)求的度數(shù)(用含α的式子表示)
(2)求證:;
(3)探究:當α為多少度時,是等腰三角形.
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【題目】數(shù)學李老師選派了班上8位同學去參加年級組的數(shù)學知識競賽,試卷滿分100分,我們將成績中超過90分的部分記為正,低于90分的部分記為負,則這8位同學的得分如下(單位:分):,,,,,,,
(1)請求出這8位同學本次數(shù)學競賽成績的平均分是多少?
(2)若得95分以上可以獲得一等獎,請求出獲得一等獎的百分比是多少?
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【題目】將紙片△ABC沿DE折疊使點A落在A'處的位置.
(1)如果A'落在四邊形BCDE的內部(如圖1),∠A'與∠1+∠2之間存在怎樣的數(shù)量關系?并說明理由.
(2)如果A'落在四邊形BCDE的外部(如圖2),這時∠A'與∠1、∠2之間又存在怎樣的數(shù)量關系?并說明理由.
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【題目】“中國漢字聽寫大會”是由中央電視臺和國家語言文字工作委員會聯(lián)合主辦的節(jié)日,希望通過節(jié)目的播出,能吸引更多的人關注對漢字文化的學習智慧學校開展了一次全校性的:“漢字聽寫”比賽,每位參賽學生聽寫個漢字.比賽結束后隨機抽取部分學生的聽寫結果,按聽寫正確的漢字個數(shù)繪制成了以下不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)圖表信息解答下列問題:
(1)本次共隨機抽取了 名學生進行調查,聽寫正確的漢字個數(shù)在 范圍內的人數(shù)最多,補全頻數(shù)分布直方圖;
(2)各組的組中值如下表所示.若用各組的組中值代表各組每位學生聽寫正確的漢字個數(shù),求被調查學生聽寫正確的漢字個數(shù)的平均數(shù);
聽寫正確的漢字個數(shù) | ||||
組中值 |
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