【題目】將紙片△ABC沿DE折疊使點A落在A'處的位置.
(1)如果A'落在四邊形BCDE的內(nèi)部(如圖1),∠A'與∠1+∠2之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
(2)如果A'落在四邊形BCDE的外部(如圖2),這時∠A'與∠1、∠2之間又存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
【答案】(1)2∠A'=∠1+∠2,理由見解析;(2)2∠A'=∠2﹣∠1,理由見解析.
【解析】
(1)由折疊的性質(zhì)可得:∠AED=∠A'ED,∠ADE=∠A'DE,然后根據(jù)平角的定義可得∠1、∠2與∠AED、∠ADE的關(guān)系,再相加并利用三角形的內(nèi)角和整理化簡即得結(jié)論;
(2)如圖3,由折疊的性質(zhì)可得∠A=∠A',然后利用三角形的外角性質(zhì)可得∠DME=∠A'+∠1,∠2=∠A+∠DME,進一步即可得出結(jié)論.
解:(1)2∠A'=∠1+∠2,
理由:∵將紙片△ABC沿DE折疊使點A落在A'處的位置,∴∠AED=∠A'ED,∠ADE=∠A'DE.
∵∠AED+∠ADE=180°﹣∠A,∠1=180°-∠AED-∠A'ED=180°-2∠AED,∠2=180°﹣∠ADE-∠A'DE=180°-2∠ADE,
∴∠1+∠2=180°+180°﹣2(∠AED+∠ADE)=360°﹣2(180°﹣∠A')=2∠A';
∴2∠A'=∠1+∠2;
(2)2∠A'=∠2﹣∠1,
理由:如圖3,∵將紙片△ABC沿DE折疊使點A落在A'處的位置,∴∠A=∠A'.
∵∠DME=∠A'+∠1,∠2=∠A+∠DME,
∴∠2=∠A+∠A'+∠1,即2∠A'=∠2﹣∠1.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:有一組對邊平行,有一個內(nèi)角是它對角的一半的凸四邊形叫做半對角四邊形,如圖1,直線,點,在直線上,點,在直線上,若,則四邊形是半對角四邊形.
(1)如圖1,已知,,,若直線,之間的距離為,則AB的長是____,CD的長是______;
(2)如圖2,點是矩形的邊上一點,,.若四邊形為半對角四邊形,求的長;
(3)如圖3,以的頂點為坐標原點,邊所在直線為軸,對角線所在直線為軸,建立平面直角坐標系.點是邊上一點,滿足.
①求證:四邊形是半對角四邊形;
②當(dāng),時,將四邊形向右平移個單位后,恰有兩個頂點落在反比例函數(shù)的圖象上,求的值.
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【題目】如圖,將邊長為6的正三角形紙片ABC按如下順序進行兩次折疊,展平后,得折痕AD,BE(如圖①),點O為其交點.
(1)探求AO到OD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖②,若P,N分別為BE,BC上的動點.
(Ⅰ)當(dāng)PN+PD的長度取得最小值時,求BP的長度;
(Ⅱ)如圖③,若點Q在線段BO上,BQ=1,則QN+NP+PD的最小值= .
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【題目】隨著移動終端設(shè)備的升級換代,手機已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機的情況(選項:A.和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學(xué)生進行調(diào)查,得到圖表(部分信息未給出):
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補全條形統(tǒng)計圖.
(3)若該中學(xué)約有800名學(xué)生,估計全校學(xué)生中利用手機購物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機給出你的一條建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,按如下步驟作圖:①以點A為圓心,AB長為半徑畫;②以點C為圓心,CB長為半徑畫弧,兩弧相交于點D;③連結(jié)BD,與AC交于點E,連結(jié)AD,CD.
(1)填空:△ABC≌△ ;AC和BD的位置關(guān)系是
(2)如圖2,當(dāng)AB=BC時,猜想四邊形ABCD是什么四邊形,并證明你的結(jié)論.
(3)在(2)的條件下,若AC=8cm,BD=6cm,則點B到AD的距離是 cm,若將四邊形ABCD通過割補,拼成一個正方形,那么這個正方形的邊長為 cm.
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【題目】某校對九年級全體學(xué)生進行了一次學(xué)業(yè)水平測試,成績評定分為A,B,C,D四個等級(A,B,C,D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格)該校從九年級學(xué)生中隨機抽取了一部分學(xué)生的成績,繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題;
(1)本次調(diào)查中,一共抽取了 名學(xué)生的成績;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整,寫出扇形統(tǒng)計圖中等級C的百分比 .
(3)若等級D的5名學(xué)生的成績(單位:分)分別是55、48、57、51、55.則這5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 分,眾數(shù)是 分.
(4)如果該校九年級共有500名學(xué)生,試估計在這次測試中成績達到優(yōu)秀的人數(shù).
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【題目】探究:如圖1,直線、、兩兩相交,交點分別為點、、,點在線段上,過點作交于點,過點作交于點.若,求的度數(shù).請將下面的解答過程補充完整,并填空(理由或數(shù)學(xué)式)
解:,
.( )
,
.( )
.(等量代換)
,
.
應(yīng)用:如圖2,直線、、兩兩相交,交點分別為點、、,點在線段的延長線上,過點作交于點,過點作交于點.若,則 .
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【題目】)6月5日是世界環(huán)境日,某校組織了一次環(huán)保知識競賽,每班選25名同學(xué)參加比賽,成績分別為A、B、C、D四個等級,其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分、90分、80分、70分,學(xué)校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下統(tǒng)計圖:
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)把一班競賽成績統(tǒng)計圖補充完整;
(2)寫出下表中a,b,c的值:
平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) | |
一班 | a | b | 90 |
二班 | 87.6 | 80 | c |
(3)請從以下給出的三個方面對這次競賽成績的結(jié)果進行分析:
①從平均數(shù)和中位數(shù)方面比較一班和二班的成績;
②從平均數(shù)和眾數(shù)方面比較一班和二班的成績;
③從B級以上(包括B級)的人數(shù)方面來比較一班和二班的成績.
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