【題目】小麗從學(xué)校去圖書館,小紅沿同一條路從圖書館回學(xué)校,她們同時出發(fā),小麗開始跑步中途改為步行,到達(dá)圖書館恰好用30分鐘,小紅騎自行車回學(xué)校,兩人離學(xué)校的路程與各自離開出發(fā)地的時間(分鐘)之間的函數(shù)圖象如圖所示.

1)小紅騎自行車的速度是_____/分鐘,小麗從學(xué)校到圖書館的平均速度是_____/分鐘;

2)求小麗從學(xué)校去圖書館時,之間的函數(shù)關(guān)系式;

3)兩人出發(fā)后多少分鐘相遇,相遇地點(diǎn)離圖書館的路程是多少米.(結(jié)果保留一位小數(shù)).

【答案】1400,;(2;(3)相遇地點(diǎn)離圖書館的路程約為

【解析】

1)直接根據(jù)圖象上所給的數(shù)據(jù)的實(shí)際意義可求解;

2)先分別求出小麗跑步和步行的速度,再根據(jù)路程=速度×時間列出yx之間的函數(shù)關(guān)系式即可;

3)根據(jù)兩人相向而行,相遇時,兩人所行時間相同,路程之和為4000米,進(jìn)而可求得相遇時的時間,進(jìn)一步求得相遇地點(diǎn)離圖書館的路程.

解:(1)小紅騎自行車的速度:4000÷10400,

小麗從學(xué)校到圖書館的平均速度:4000÷30

2)小麗跑步的速度為:2000÷10200/分鐘,

步行的速度是(40002000)÷(3010)100/分鐘,

∴跑步時之間的函數(shù)關(guān)系式為,

步行時之間的函數(shù)關(guān)系式為,

.

3)由題意得200x400x4000,

,

相遇地點(diǎn)離圖書館的路程是.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),AOB是等腰直角三角形,∠AOB=90°,點(diǎn)A2,1.

1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);

2)求經(jīng)過AO、B三點(diǎn)的拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

3)在(2)所求的拋物線上,是否存在一點(diǎn)P,使四邊形ABOP的面積最大?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的頂點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,2),直線y=﹣x+與邊AB,BC分別相交于點(diǎn)M,N,函數(shù)y=(x>0)的圖象過點(diǎn)M.

(1)試說明點(diǎn)N也在函數(shù)y=(x>0)的圖象上;

(2)將直線MN沿y軸的負(fù)方向平移得到直線M′N′,當(dāng)直線M′N′與函數(shù)y(x>0)的圖象僅有一個交點(diǎn)時,求直線M'N′的解析式.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知的三個頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是,,

1)請作出點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)

2)以點(diǎn)為位似中心,將擴(kuò)大為原來的2倍,得到,請在軸的左側(cè)畫出;

3)請直接寫出的正弦值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正六邊形和正五邊形邊重合,的延長線與交于點(diǎn),則的度數(shù)是(  

A.141B.144C.147D.150

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【題目】如圖將矩形繞點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)得矩形,若,,則圖中陰影部分的面積為__________

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【題目】如圖1所示,一架伸縮樓梯托架固定在墻面上,托架始終與地面垂直且.如圖2 旋轉(zhuǎn)支撐臂繞著點(diǎn)旋轉(zhuǎn),當(dāng)伸縮樓梯下放時,樓梯長米,點(diǎn)正好接觸地面,此時,旋轉(zhuǎn)支撐臂與樓梯托架之間的夾角為;當(dāng)伸縮樓梯上收時,旋轉(zhuǎn)支撐臂繞著點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn),樓梯長變?yōu)?/span>米,此時,樓梯底部的腳墊到地面的距離為( )米.

A.B.C.D.

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【題目】如圖,正方形和正三角形都內(nèi)接于,分別相交于點(diǎn),,則的值是________

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【題目】我們定義:如圖1,在ABC看,把AB點(diǎn)繞點(diǎn)A順時針旋轉(zhuǎn)α(0°α180°)得到AB',把AC繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)β得到AC',連接B'C'.當(dāng)α+β=180°時,我們稱A'B'C'是ABC的“旋補(bǔ)三角形”,AB'C'邊B'C'上的中線AD叫做ABC的“旋補(bǔ)中線”,點(diǎn)A叫做“旋補(bǔ)中心”.

特例感知:

(1)在圖2,圖3中,AB'C'是ABC的“旋補(bǔ)三角形”,AD是ABC的“旋補(bǔ)中線”.

如圖2,當(dāng)ABC為等邊三角形時,AD與BC的數(shù)量關(guān)系為AD= BC;

如圖3,當(dāng)BAC=90°,BC=8時,則AD長為

猜想論證:

(2)在圖1中,當(dāng)ABC為任意三角形時,猜想AD與BC的數(shù)量關(guān)系,并給予證明.

拓展應(yīng)用

(3)如圖4,在四邊形ABCD,C=90°,D=150°,BC=12,CD=2,DA=6.在四邊形內(nèi)部是否存在點(diǎn)P,使PDC是PAB的“旋補(bǔ)三角形”?若存在,給予證明,并求PAB的“旋補(bǔ)中線”長;若不存在,說明理由.

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