【題目】如圖1.在△ABC中,矩形EFGH的一邊EF在AB上,頂點(diǎn)G、H分別在BC、AC上,CD是邊AB上的高,CD交GH于點(diǎn)I.若CI=4,HI=3,AD.矩形DFGI恰好為正方形.
(1)求正方形DFGI的邊長(zhǎng);
(2)如圖2,延長(zhǎng)AB至P.使得AC=CP,將矩形EFGH沿BP的方向向右平移,當(dāng)點(diǎn)G剛好落在CP上時(shí),試判斷移動(dòng)后的矩形與△CBP重疊部分的形狀是三角形還是四邊形,為什么?
(3)如圖3,連接DG,將正方形DFGI繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度得到正方形DF′G′I′,正方形DF′G′I′分別與線段DG、DB相交于點(diǎn)M、N,求△MNG′的周長(zhǎng).
【答案】(1)2;(2)三角形;(3)4.
【解析】
(1)由HI∥AD,得到,求出AD即可解決問(wèn)題;
(2)如圖2中,設(shè)點(diǎn)G落在PC時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為G′,點(diǎn)F的對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為F′.求出IG′和BD的長(zhǎng)比較即可判定;
(3)如圖3中,如圖將△DMI′繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△DF′R,此時(shí)N、F′、R共線.想辦法證明MN=MI′+NF′,即可解決問(wèn)題.
(1)∵HI∥AD,
∴,
∴,
∴AD=6,
∴ID=CD﹣CI=2,∴正方形的邊長(zhǎng)為2;
(2)三角形,理由如下:
如圖2中,設(shè)點(diǎn)G落在PC時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為G′,點(diǎn)F的對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為F′.
∵CA=CP,CD⊥PA,∴∠ACD=∠PCD,∠A=∠P,
∵HG′∥PA,
∴∠CHG′=∠A,∠CG′H=∠P,
∴∠CHG′=∠CG′H,∴CH=CG′,
∴IH=IG′=DF′=3,
∵IG∥DB,∴,
∴,∴DB=3,
∴DB=DF′=3,∴點(diǎn)B與點(diǎn)F′重合,
∴移動(dòng)后的矩形與△CBP重疊部分是△BGG′,
∴移動(dòng)后的矩形與△CBP重疊部分的形狀是三角形;
(3)如圖3中,如圖將△DMI′繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△DF′R,此時(shí)N、F′、R共線.
∵∠MDN=∠NDF+∠MDI′=∠NDF′+∠DF′R=∠NDR=45°,
∵DN=DN,DM=DR,
∴△NDM≌△NDR,
∴MN=NR=NF′+RF′=NF′+MI′,
∴△MNG′的周長(zhǎng)=MN+MG′+NG′=MG′+MI′+NG′+F′R=2I′G′=4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是矩形,將一塊正方形紙板OEFG如圖1擺放,它的頂點(diǎn)O與矩形ABCD的對(duì)角線交點(diǎn)重合,點(diǎn)A在正方形的邊OG上,現(xiàn)將正方形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)B在OG邊上時(shí),停止旋轉(zhuǎn),在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中OG交AB于點(diǎn)M,OE交AD于點(diǎn)N.
(1)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)前,即在圖1中,連接NC.
①求證:NC=NA(M);
②若圖1中NA(M)=4,DN=2,請(qǐng)求出線段CD的長(zhǎng)度.
(2)在圖2(點(diǎn)B在OG上)中,請(qǐng)問(wèn)DN、AN、CD這三條線段之間有什么數(shù)量關(guān)系?寫(xiě)出結(jié)論,并說(shuō)明理由.
(3)試探究圖3中AN、DN、AM、BM這四條線段之間有什么數(shù)量關(guān)系?寫(xiě)出結(jié)論,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某飛機(jī)于空中探測(cè)某座山的高度,在點(diǎn)A處飛機(jī)的飛行高度是AF=3700米,從飛機(jī)上觀測(cè)山頂目標(biāo)C的俯角是45°,飛機(jī)繼續(xù)以相同的高度飛行300米到B處,此時(shí)觀測(cè)目標(biāo)C的俯角是50°,求這座山的高度CD.(參考數(shù)據(jù):sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,tan50°≈1.20).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)P(x,0)是x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),它與原點(diǎn)的距離為y1.
(1)求y1關(guān)于x的函數(shù)解析式,并畫(huà)出這個(gè)函數(shù)的圖象;
(2)若反比例函數(shù)y2的圖象與函數(shù)y1的圖象相交于點(diǎn)A,且點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為2.
①求k的值;
②結(jié)合圖象,當(dāng)y1>y2時(shí),寫(xiě)出x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】永州植物園“清風(fēng)園”共設(shè)11個(gè)主題展區(qū).為推進(jìn)校園文化建設(shè),某校九年級(jí)(1)班組織部分學(xué)生到“清風(fēng)園”參觀后,開(kāi)展“我最喜歡的主題展區(qū)”投票調(diào)查.要求學(xué)生從“和文化”、“孝文化”、“德文化”、“理學(xué)文化”、“瑤文化”五個(gè)展區(qū)中選擇一項(xiàng),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了兩幅不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.結(jié)合圖中信息,回答下列問(wèn)題.
(1)參觀的學(xué)生總?cè)藬?shù)為 人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中最喜歡“瑤文化”的學(xué)生占參觀總學(xué)生數(shù)的百分比為 ;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)從最喜歡“德文化”的學(xué)生中隨機(jī)選兩人參加知識(shí)搶答賽,最喜歡“德文化”的學(xué)生甲被選中的概率為 .
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【題目】布袋里有四個(gè)小球,球表面分別標(biāo)有2、3、4、6四個(gè)數(shù)字,它們的材質(zhì)、形狀、大小完全相同。從中隨機(jī)摸出一個(gè)小球記下數(shù)字為x,再?gòu)氖O碌娜齻(gè)球中隨機(jī)摸出一個(gè)球記下數(shù)字為y,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(x,y).運(yùn)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法,寫(xiě)出A點(diǎn)所有可能的坐標(biāo),并求出點(diǎn)A在反比例函數(shù)圖象上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中有一直角三角形AOB,O為坐標(biāo)原點(diǎn),OA=1,tan∠BAO=3,將此三角形繞原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△DOC,拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A、B、C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)P是第二象限內(nèi)拋物線上的動(dòng)點(diǎn),其橫坐標(biāo)為t,設(shè)拋物線對(duì)稱(chēng)軸l與x軸交于一點(diǎn)E,連接PE,交CD于F,求以C、E、F為頂點(diǎn)三角形與△COD相似時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在我區(qū)電視臺(tái)舉行的“講故事”比賽中,甲、乙、丙三位評(píng)委,對(duì)選手的綜合表現(xiàn),分別給出“待定”或“通過(guò)” 的結(jié)論.
(1)利用樹(shù)狀圖寫(xiě)出三位評(píng)委給出選手A的所有可能的結(jié)論;
(2)對(duì)于選手A,只有甲、乙兩位評(píng)委給出相同結(jié)論的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,函數(shù)和(是常數(shù),且)在同一平面直角坐標(biāo)系的圖象可能是( )
A. B. C. D.
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