【題目】如圖,在邊長相同的小正方形網(wǎng)格中,點A、B、C、D都在這些小正方形的頂點上,AB、CD相交于點P,則tan∠APD的值為( )
A.1
B.2
C.3
D.
【答案】B
【解析】解:如圖,連接BE,
∵四邊形BCED是正方形,
∴DF=CF= CD,BF= BE,CD=BE,BE⊥CD,
∴BF=CF,
根據(jù)題意得:AC∥BD,
∴△ACP∽△BDP,
∴DP:CP=BD:AC=1:3,
∴DP:DF=1:2,
∴DP=PF= CF= BF,
在Rt△PBF中,tan∠BPF= =2,
∵∠APD=∠BPF,
∴tan∠APD=2.
故選:B.
【考點精析】本題主要考查了相似三角形的判定與性質(zhì)和解直角三角形的相關(guān)知識點,需要掌握相似三角形的一切對應(yīng)線段(對應(yīng)高、對應(yīng)中線、對應(yīng)角平分線、外接圓半徑、內(nèi)切圓半徑等)的比等于相似比;相似三角形周長的比等于相似比;相似三角形面積的比等于相似比的平方;解直角三角形的依據(jù):①邊的關(guān)系a2+b2=c2;②角的關(guān)系:A+B=90°;③邊角關(guān)系:三角函數(shù)的定義.(注意:盡量避免使用中間數(shù)據(jù)和除法)才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC中,∠A,∠B,∠C的對邊分別記為,,,由下列條件不能判定△ABC為直角三角形的是( ).
A.∠A+∠B=∠C
B.∠A∶∠B∶∠C =1∶2∶3
C.
D.∶∶=3∶4∶6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BD是△ABC的角平分線,DE⊥AB于點E.
(1)如圖1,連接EC,求證:△EBC是等邊三角形;
(2)點M是線段CD上的一點(不與點C,D重合),以BM為一邊,在BM的下方作∠BMG=60°,MG交DE延長線于點G.求證:AD=DG+MD;
(3)點N是線段AD上的一點,以BN為一邊,在BN的下方作∠BNG=60°,NG交DE延長線于點G.請在圖3中畫出圖形,并直接寫出ND,DG與AD數(shù)量之間的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABDE、CDFI、EFGH的面積分別為25、9、16,△AEH、△BDC、△GFI的面積分別為S1、S2、S3,則S1+S2+S3=_____.
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【題目】如圖,已知:AD∥BC,AB∥CD,BE平分∠ABC,EC平分∠BED,∠ECD=45°,則∠ABC的度數(shù)為( )
A.45°B.52°C.56°D.60°
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【題目】某公司欲招聘一名公關(guān)人員,對甲、乙兩位候選人進行了面試和筆試,他們的成績?nèi)缦卤硭荆?/span>
如果公司認為,作為公關(guān)人員面試的成績應(yīng)該比筆試的成績更重要,并分別賦予它們6和4的權(quán).則( )
A. 甲的平均成績高于乙的平均成績
B. 乙的平均成績高于甲的平均成績
C. 甲與乙的平均成績相同
D. 無法確定誰的成績更高
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為調(diào)查本校學(xué)生平均每天完成作業(yè)所用時間的情況,隨機調(diào)查了50名同學(xué),如圖是根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖的一部分.
請根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)將統(tǒng)計圖補充完整;
(2)若該校共有1 800名學(xué)生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計該校全體學(xué)生平均每天完成作業(yè)所用總時間.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90,以AC為直徑作 交AB于點D,E為BC的中點,連接DE并延長交AC的延長線于點F.
(1)求證:DE是 的切線;
(2)若CF=2,DF=4,求 直徑的長.
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【題目】如圖,已知兩點的坐標分別為將線段向右平移個單位到線段連接得四邊形.
(1)則點的坐標為 ,點的坐標為 , ;
(2)如圖①,若點為四邊形內(nèi)的一點,且求的值.
(3)如圖②,若點為四邊形內(nèi)的一點(包括邊界).且當(dāng)面積取最大值時,求此時對應(yīng)的點的坐標和最大面積的值.[提示:]
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