【題目】如圖①,矩形ABCDAB=4,BCmm>1),點(diǎn)EAD邊上一定點(diǎn),且AE=1.

(1)當(dāng)m=3時(shí),AB上存在點(diǎn)F,使AEF與△BCF相似,求AF的長(zhǎng)度.

(2)如圖②,當(dāng)m=3.5時(shí)用直尺和圓規(guī)在AB上作出所有使AEF與△BCF相似的點(diǎn)F(不寫作法,保留作圖痕跡)

(3)對(duì)于每一個(gè)確定的m的值,AB上存在幾個(gè)點(diǎn)F,使得△AEF與△BCF相似?

【答案】(1)AF=13;(2)見解析;(3)當(dāng)1<m<4m3時(shí),有3個(gè);

當(dāng)m3時(shí),有2個(gè);當(dāng)m4時(shí),有2個(gè); 當(dāng)m>4時(shí),有1個(gè)

【解析】試題分析:

(1)由題意可知,∠A=∠B=90°,由此可知要使AEF與△BCF相似,存在兩種情況:①當(dāng)∠AEF=∠BFC時(shí),則兩三角形相似;②當(dāng)∠AEF=∠BCF時(shí), ,則兩三角形相似;由這兩種情況分別根據(jù)已知條件進(jìn)行計(jì)算即可得到相應(yīng)的AF的值;

(2)如下圖所示:延長(zhǎng)DAE′,使AE′=AE,連接CE′AB于點(diǎn)F1;②連接CE,以CE為直徑作圓,分別交AB于點(diǎn)F2、F3F1、F2、F3為所求點(diǎn);

(3)結(jié)合(1)(2)可知,當(dāng)m=3時(shí),符合條件的點(diǎn)F2個(gè),當(dāng)m=4時(shí)符合條件的點(diǎn)F也有2個(gè),而當(dāng)1<m<4, m3時(shí),符合條件的點(diǎn)F3個(gè);而當(dāng)m>4時(shí),以CE為直徑的圓和AB相離,此時(shí)符合條件的點(diǎn)F只有1個(gè).

試題解析

(1)①當(dāng)∠AEF=∠BFC時(shí),

要使△AEF△BFC,需,即,

解得AF=13;

當(dāng)∠AEF=∠BCF時(shí),

要使△AEF△BCF,需,即,

解得AF=1;

綜上所述AF=13

(2)如下圖所示圖中F1、F2、F3為所求點(diǎn);

提示:延長(zhǎng)DA,作點(diǎn)E關(guān)于AB的對(duì)稱點(diǎn)E′,連結(jié)CE′,交AB于點(diǎn)F1連結(jié)CE,以CE為直徑作圓交AB于點(diǎn)F2、F3);

(3)(2)中所作圖形,

當(dāng)m=4時(shí),由已知條件可得DE=3,則CE=5,即圖中圓的直徑為5,由梯形中位線定理可得此時(shí)圖中所作圓的圓心到AB的距離=2.5=所作圓的半徑,F(xiàn)2F3重合,即當(dāng)m=4時(shí),符合條件的F2個(gè);

當(dāng)m>4時(shí),圖中所作圓和AB相離,此時(shí)F2F3不存在了,即此時(shí)符合條件的F只有F11個(gè);

而當(dāng)1<m<4m3時(shí),由所作圖形可知,符合條件的F3個(gè)

綜上所述可得:①當(dāng)1<m<4m3時(shí),符合條件的F3個(gè);當(dāng)m3時(shí),符合條件的F2個(gè);當(dāng)m4時(shí),符合條件的F2個(gè);當(dāng)m>4時(shí),符合條件的F1個(gè).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在ABCD中,E,F(xiàn)分別是邊AD,BC上的點(diǎn),且AE=CF,直線EF分別交BA的延長(zhǎng)線、DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,H,交BD于點(diǎn)O.

(1)求證:△ABE≌△CDF;

(2)連接DG,若DG=BG,則四邊形BEDF是什么特殊四邊形?請(qǐng)說明理由.

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【題目】在△ABC中,BD平分∠ABC,EF垂直平分BDCA延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.

(1)求證:ED2=EAEC;

(2)若ED=6,BD=CD=3,求BC的長(zhǎng).

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【題目】城南中學(xué)九年級(jí)共有12個(gè)班,每班48名學(xué)生,學(xué)校對(duì)該年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了抽樣分析,請(qǐng)按要求回答下列問題:

收集數(shù)據(jù)

(1)要從九年級(jí)學(xué)生中抽取一個(gè)48人的樣本,你認(rèn)為以下抽樣方法中最合理的是

________.①隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)的48名學(xué)生;②在九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取48名女學(xué)生;

③在九年級(jí)12個(gè)班中每班各隨機(jī)抽取4名學(xué)生.

【整理數(shù)據(jù)】

(2)將抽取的48名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分組,繪制成績(jī)頻數(shù)分布表和成績(jī)分布扇形統(tǒng)計(jì)圖如下.

請(qǐng)根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)填空:

表中m的值為________;

B類部分的圓心角度數(shù)為________°;

估計(jì)C、D類學(xué)生大約一共有_________名.

九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)頻數(shù)分布表

成績(jī)(單位:分)

頻數(shù)

頻率

A類(80~100)

24

B類(60~79)

12

C類(40~59)

8

m

D類(0~39)

4

【分析數(shù)據(jù)】

(3)教育主管部們?yōu)榱私鈱W(xué)校學(xué)生成績(jī)情況,將同層次的城南、城北兩所中學(xué)的抽樣數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,得到下表:

學(xué)校

平均數(shù)(分)

方差

AB類的頻率和

城南中學(xué)

71

358

0.75

城北中學(xué)

71

588

0.82

請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩所學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī),提出一個(gè)解釋來支持你的觀點(diǎn).

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【題目】如圖,ABC,ACB=90°,A=30°,AB的垂直平分線分別交ABAC于點(diǎn)D,E.

(1)求證:AE=2CE;

(2)連接CD,請(qǐng)判斷BCD的形狀,并說明理由.

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【題目】a,b分別是數(shù)軸上兩個(gè)不同點(diǎn)A,B所表示的有理數(shù),且|a|5,|b|2,A,B兩點(diǎn)在數(shù)軸上的位置如圖所示:

(1)試確定數(shù)a,b;

(2)AB兩點(diǎn)相距多少個(gè)單位長(zhǎng)度?

(3)C點(diǎn)在數(shù)軸上,C點(diǎn)到B點(diǎn)的距離是C點(diǎn)到A點(diǎn)距離的,求C點(diǎn)表示的數(shù);

(4)點(diǎn)PA點(diǎn)出發(fā),先向左移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右移動(dòng)2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右移動(dòng)4個(gè)單位長(zhǎng)度,依次操作2 019次后,求P點(diǎn)表示的數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】二次函數(shù)a<0)圖象與x軸的交點(diǎn)A、B的橫坐標(biāo)分別為﹣3,1,與y軸交于點(diǎn)C,下面四個(gè)結(jié)論:

①16a﹣4b+c<0;②P(﹣5,y1),Q,y2)是函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),則y1y2;③a=﹣c;④ABC是等腰三角形,則b=﹣.其中正確的有______(請(qǐng)將結(jié)論正確的序號(hào)全部填上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)踐與探究

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn),點(diǎn)坐標(biāo)為。直線與直線相交于點(diǎn),點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1

1)求直線的解析式;

2)若點(diǎn)軸上一點(diǎn),且的面積是面積的,求點(diǎn)的坐標(biāo);

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