【題目】如圖:在一棵樹的10m高的B處有兩只猴子,其中一只爬下樹走向離樹20m的池塘C.而另一只猴子爬到樹頂D沿直線DC進(jìn)入池塘,結(jié)果兩只猴子經(jīng)過的路程相等,則樹有多高?

【答案】15m

【解析】

要求樹的高度,就要求BD的高度,在直角三角形ACD中運用勾股定理可以列出方程式, AD2+AC2=CD2,其中AD=AB+BD

設(shè)BD高為x,則從B點爬到D點再直線沿DCC點,走的總路程為x+CD,其中CD=而從B點到C點經(jīng)過路程(20+10m=30m,

根據(jù)路程相同列出方程x+=30,

可得=30-x

兩邊平方得:(10+x2+400=30-x2,

整理得:80x=400,

解得:x=5

所以這棵樹的高度為10+5=15m

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知點(1,3)在函數(shù)的圖象上,正方形的邊軸上,點是對角線的中點,函數(shù)的圖象又經(jīng)過、兩點,則點的橫坐標(biāo)為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知A3,m),B﹣2,﹣3)是直線AB和某反比例函數(shù)的圖象的兩個交點.

1)求直線AB和反比例函數(shù)的解析式;

2)觀察圖象,直接寫出當(dāng)x滿足什么范圍時,直線AB在雙曲線的下方;

3)反比例函數(shù)的圖象上是否存在點C,使得△OBC的面積等于△OAB的面積?如果不存在,說明理由;如果存在,求出滿足條件的所有點C的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將ABO繞點A順時針旋轉(zhuǎn)到AB1C1的位置,點B、O分別落在點B1、C1處,點B1在x軸上,再將AB1C1繞點B1順時針旋轉(zhuǎn)到A1B1C2的位置,點C2在x軸上,將A1B1C2繞點C2順時針旋轉(zhuǎn)到A2B2C2的位置,點A2在x軸上,依次進(jìn)行下去….若點A(,0),B(0,2),則B2的坐標(biāo)為_____;點B2016的坐標(biāo)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+2x+cx軸交A(﹣1,0),B兩點,與y軸交于點C(0,3),拋物線的頂點為點E.

(1)求拋物線的解析式;

(2)經(jīng)過B,C兩點的直線交拋物線的對稱軸于點D,點P為直線BC上方拋物線上的一個動點,當(dāng)點P運動到點E時,求△PCD的面積;

(3)N在拋物線對稱軸上,點Mx軸上,是否存在這樣的點M與點N,使以M,N,C,B為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點M的坐標(biāo)(不寫求解過程);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,AD=4,EAB上且AB=4BE,連接CE,作BFCEF,正方形對角線交于O點,連接OF,將△COF沿CE翻折得△CGF,連接BG,則BG的長為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC 中,∠B=90°,AB=12 cm,BC=16 cm.點 P從點 A 開始沿 AB 邊向點 B 1 cm/s的速度移動,點 Q從點 B開始沿 BC 邊向點 C 2 cm/s的速度移動.如果 P、 Q分別從 A、B同時出發(fā),當(dāng)一個點到達(dá)終點時,另一個點也隨之停止運動.設(shè)運動的時間為 t秒.

1)當(dāng) t 為何值時,PBQ的面積等于 35cm2?

2)當(dāng) t 為何值時,PQ的長度等8cm?

3)若點 P,Q的速度保持不變,點 P在到達(dá)點 B后返回點 A,點 Q在到達(dá)點 C后返回點 B,一個點停止,另一個點也隨之停止.問:當(dāng) t為何值時,PCQ的面積等于 32cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,E為 BC上的點,F(xiàn)為 CD邊上的點,且AE=AF,AB=4,設(shè)EC=x,△AEF 的面積為y,則yx之間的函數(shù)關(guān)系式是____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知A(,y1),B(2,y2)為反比例函數(shù)圖像上的兩點,動點P(x,0)x正半軸上運動,當(dāng)線段AP與線段BP之差達(dá)到最大時,點P的坐標(biāo)是(

A. (,0) B. (1,0) C. (,0) D. (,0)

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