【題目】工廠甲、乙兩個(gè)部門各有員工400人,為了解這兩個(gè)部門員工的生產(chǎn)技能情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,請(qǐng)將下列過程補(bǔ)充完整:

收集數(shù)據(jù):

從甲、乙兩個(gè)部門各隨機(jī)抽取20名員工,進(jìn)行了生產(chǎn)技能測(cè)試,測(cè)試成績(百分制)如下:

整理、描述數(shù)據(jù):

按如下分?jǐn)?shù)段整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù):

成績

人數(shù)

部門

40≤x≤49

50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

0

0

1

11

7

1

(說明:成績80分及以上為生產(chǎn)技能優(yōu)秀,70—79分為生產(chǎn)技能良好,60—69分為生產(chǎn)技能合格,60分以下為生產(chǎn)技能不合格)

分析數(shù)據(jù):

兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表所示:

部門

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

783

775

78

81

得出結(jié)論:

.估計(jì)乙部門生產(chǎn)技能優(yōu)秀的員工人數(shù)約為

.可以推斷出 部門員工的生產(chǎn)技能水平高.理由為

(至少從兩個(gè)不同的角度說明推斷的合理性)

【答案】整理、描述數(shù)據(jù):10,0,7,102.分析數(shù)據(jù):75,80.5;得出結(jié)論:a.240人;b.見解析

【解析】

整理、描述數(shù)據(jù):把甲、乙兩組數(shù)據(jù)按大小順序排列后,進(jìn)行解答即可;

分析數(shù)據(jù):分別根據(jù)中位數(shù)的概念和眾數(shù)的概念進(jìn)行求解即可;

得出結(jié)論:

a、根據(jù)收集數(shù)據(jù)填寫表格即可求解;用乙部門優(yōu)秀員工人數(shù)除以20乘以400即可得出答案;

b、根據(jù)情況進(jìn)行討論分析,理由合理即可.

整理、描述數(shù)據(jù):

乙在40≤x≤491人,在70≤x≤797人,在80≤x≤8910人,在90≤x≤1002人,其余為0

填表如下:

成績

人數(shù)

部門

40≤x≤49

50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

0

0

1

11

7

1

1

0

0

7

10

2

故答案為10,0,7,10,2

分析數(shù)據(jù):

甲組數(shù)據(jù)中,出現(xiàn)次數(shù)最多的75,故眾數(shù)為:75;

乙組數(shù)據(jù)中,按大小順序排列,最中間的兩個(gè)數(shù)分別為:8081,故中位數(shù)為:

填表為:

部門

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

78.3

77.5

75

78

80.5

81

故答案為75,80.5

得出結(jié)論:

a、乙20人中優(yōu)秀的員工有12人.×400=240(人).

故估計(jì)乙部門生產(chǎn)技能優(yōu)秀的員工人數(shù)為240人;

故答案為240人.

b、答案不唯一,理由合理即可.

可以推斷出甲部門員工的生產(chǎn)技能水平較高,理由為:

①甲部門生產(chǎn)技能測(cè)試中,平均分較高,表示甲部門員工的生產(chǎn)技能水平較高;

②甲部門生產(chǎn)技能測(cè)試中,沒有技能不合格的員工,表示甲部門員工的生產(chǎn)技能水平較高.

或可以推斷出乙部門員工的生產(chǎn)技能水平較高,理由為:

①乙部門生產(chǎn)技能測(cè)試中,中位數(shù)較高,表示乙部門員工的生產(chǎn)技能水平較高;

②乙部門生產(chǎn)技能測(cè)試中,眾數(shù)較高,表示乙部門員工的生產(chǎn)技能水平較高.

故答案為甲或乙.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖:在△ABC中,CE、CF分別平分∠ACB與它的鄰補(bǔ)角∠ACDAECEE,AFCFF,直線EF分別交ABACM、N

1)求證:四邊形AECF為矩形;

2)試猜想MNBC的關(guān)系,并證明你的猜想;

3)如果四邊形AECF是菱形,試判斷△ABC的形狀,直接寫出結(jié)果,不用說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,是一座人行天橋示意圖,天橋離地面的高BC10m,坡面AC的傾斜角∠CAB45°,在距離A點(diǎn)12m處有一建筑物HQ.為方便行人過天橋,市政部門決定降低坡度,使新坡面CD的傾斜角∠CDB37°,若新坡面下D處需留至少4m人行道,則該建筑物HQ是否需要拆除?請(qǐng)通過計(jì)算說明理由.(參考數(shù)據(jù):sin37°≈cos37°≈,tan37°≈

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,,,點(diǎn)是射線上一動(dòng)點(diǎn),連接,將沿折疊,當(dāng)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)落在線段的垂直平分線上時(shí),的長等于__________

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),拋物線經(jīng)過點(diǎn)和點(diǎn),與軸交于另一點(diǎn)

1)求拋物線表達(dá)式;

2)在第二象限的拋物線上有一點(diǎn),且點(diǎn)到線段的距離為,求點(diǎn)的坐標(biāo);

3)矩形的邊軸的正半軸,在第一象限,,,將矩形沿軸負(fù)方向平移,直線分別交拋物線于、.問:是否存在實(shí)數(shù),使得以點(diǎn)、、為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“低碳生活,綠色出行”是一種環(huán)保、健康的生活方式,小麗從甲地出發(fā)沿一條筆直的公路騎行前往乙地,她與乙地之間的距離y(km)與出發(fā)時(shí)間th)之間的函數(shù)關(guān)系如圖中線段AB所示,在小麗出發(fā)的同時(shí),小明從乙地沿同一條公路汽騎車勻速前往甲地,兩人之間的距離s(km)與出發(fā)時(shí)間th)之間的函數(shù)關(guān)系如圖中折線段ADDEEF所示,則E點(diǎn)坐標(biāo)為

________.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD、CEFG都是正方形,ECD上且BE平分DBC,OBD中點(diǎn),直線BE、DG交于HBD,AH交于M,連接OH,下列四個(gè)結(jié)論:

BEGD;OHBG; ③ ∠AHD45°;GDAM

其中正確的結(jié)論個(gè)數(shù)有

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,國慶節(jié)期間,小明一家自駕到某景區(qū)C游玩,到達(dá)A地后,導(dǎo)航顯示車輛應(yīng)沿北偏西60°方向行駛6千米至B地,再沿北偏東45°方向行駛一段距離到達(dá)景區(qū)C,小明發(fā)現(xiàn)景區(qū)C恰好在A地的正北方向,求AC兩地相距多少千米?(結(jié)果保留根號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB的弦,D為半徑OA上的一點(diǎn),過D交弦AB于點(diǎn)E,交于點(diǎn)F,且求證:BC的切線.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案