在圖中按要求畫圖并填空，并標(biāo)上字母．
①畫直線AB；
②過A點(diǎn)畫直線a，使得所畫直線a不會和直線BF相交；
③過A點(diǎn)畫射線AC，和直線BF交于點(diǎn)C，且使的C為線段BF的中點(diǎn)；
④畫線段AB的中點(diǎn)D；
⑤連接DC，比較線段AB和線段DC的長短；
⑥畫∠ACF的角平分線CE．
如圖所示：AB＞DC．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

數(shù)學(xué)活動課上，甲、乙兩位同學(xué)在研究一道數(shù)學(xué)題：“已知：如圖1，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D=90°，∠B=50°，∠E=32°，且BC=EF．試畫直線m，l，使直線m將△ABC分成的兩個小三角形與直線l將△DEF分成的兩個小三角形分別相似，并標(biāo)出每個小三角形各內(nèi)角的度數(shù)．”
甲同學(xué)是這樣做的：如圖2，使得兩個直角三角形的斜邊重合，以斜邊中點(diǎn)0為圓心，OB長為半徑作出輔助圓，根據(jù)到定點(diǎn)的距離等于定長的點(diǎn)在圓上，可知A、B（E）、C（F）、D在⊙0上．設(shè)BD所在的直線m與AC所在的直線l交于點(diǎn)G，根據(jù)同弧所對的圓周角相等，由∠ABC=50°，∠DEF=32°，易求得∠ABG=DFG=18°，再由∠A=∠D=90°，可求得∠AGB=∠DGF=72°，∠GCB=40°，∠BGC=108°，從而△AGB∽△DGF．△GBC∽△GEF．
乙同學(xué)在甲同學(xué)的啟發(fā)下，利用輔助圓又補(bǔ)充了其它分割方法．
你看明白甲同學(xué)的分割方法了嗎？請你仿照甲同學(xué)的方法，把這道題其它的所有分割方法補(bǔ)充完整．
要求：不需寫解答過程．如圖2所示．利用輔助圓畫出示意圖，標(biāo)明直線及每個小三角形各內(nèi)角的度數(shù)即可．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖△ABC中，∠C=90°，按下列要求畫圖并填空：
（1）取AB中點(diǎn)D，過點(diǎn)D畫DE⊥AC，垂足為E，DF⊥BC，垂足為F；
（2）判斷：DE與CF，EC與DF，ED與DF的位置關(guān)系分別為______；
（3）判斷：DE與CF，EC與DF的長度大小關(guān)系是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

按下列要求畫圖并填空：
（1）過點(diǎn)B畫出直線AC的垂線，交直線AC于點(diǎn)D，那么點(diǎn)B到直線AC的距離是線段______的長．
（2）用直尺和圓規(guī)作出△ABC的邊AB的垂直平分線EF，交邊AB、AC于點(diǎn)M、N，連接CM．那么線段CM是△ABC的______．（保留作圖痕跡）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

借助一副三角尺畫出15°，105°，120°，135°的角．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

數(shù)學(xué)課上，探討角平分線的作法時，李老師用直尺和圓規(guī)作角平分線，方法如下：小穎的身邊只有刻度尺，經(jīng)過嘗試，她發(fā)現(xiàn)利用刻度尺也可以作角平分線．
根據(jù)以上情境，解決下列問題：
①李老師用尺規(guī)作角平分線時，用到的三角形全等的判定方法是______．
②小聰?shù)淖鞣ㄕ_嗎？請說明理由．
③請你幫小穎設(shè)計(jì)用刻度尺畫角平分線的方法．（要求：畫出圖形，寫出畫圖步驟，不予證明）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

按要求畫出圖形并計(jì)算：
（1）畫一條線段AB=2厘米；
（2）延長線段AB到點(diǎn)C，使BC=1厘米；
（3）取AC的中點(diǎn)D，計(jì)算DB的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

請用三種不同的方法把一個平行四邊形分割成四個全等的圖形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖，有一個殘缺的圓形輪子，請用直尺和圓規(guī)把破輪補(bǔ)完整；（要求保留作圖痕跡，不寫作法）

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同步練習(xí)冊答案