【題目】如圖,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分別為D,E,BE,CD相交于點O,OB=OC,連接AO,則圖中一共有( 。⿲θ热切危
A. 2B. 3C. 4D. 5
【答案】C
【解析】
共有四對.分別為△ADO≌△AEO,△ADC≌△AEB,△ABO≌△ACO,△BOD≌△COE.做題時要從已知條件開始結(jié)合圖形利用全等的判定方法由易到難逐個尋找.
解:∵CD⊥AB,BE⊥AC,OB=OC,
∴∠ADO=∠AEO=90°,∠DOB=∠EOC,
∵BO=CO,
∴△DOB≌△EOC;
∴OD=OE,BD=CE;
∵OA=OA,OD=OE,∠ADO=∠AEO=90°,
∴△ADO≌△AEO;
∴AD=AE,∠DAO=∠EAO;
∵AB=AC,∠DAO=∠EAO,OA=OA,
∴△ABO≌△ACO;
∵AD=AE,AC=AB,∠BAE=∠CAD,
∴△ADC≌△ABE(SSS).
所以共有四對全等三角形.
故選:C.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,一次函數(shù)y=kx+4m(m>0)的圖象經(jīng)過點B(p,2m),其中m>0.
(1)若m=1,且k=﹣1,求點B的坐標;
(2)已知點A(m,0),若直線y=kx+4m與x軸交于點C(n,0),n+2p=4m,試判斷線段AB上是否存在一點N,使得點N到坐標原點O與到點C的距離之和等于線段OB的長,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“奇巧數(shù)”,如12=,20=,28=,……,因此12,20,28這三個數(shù)都是奇巧數(shù)。
(1)52,72都是奇巧數(shù)嗎?為什么?
(2)設兩個連續(xù)偶數(shù)為2n,2n+2(其中n為正整數(shù)),由這兩個連續(xù)偶數(shù)構造的奇巧數(shù)是8的倍數(shù)嗎?為什么?
(3)研究發(fā)現(xiàn):任意兩個連續(xù)“奇巧數(shù)”之差是同一個數(shù),請給出驗證。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某山是某市民周末休閑爬山的好去處,但總有些市民隨手丟垃圾的情況出現(xiàn).為了美化環(huán)境,提高市民的環(huán)保意識,某外國語學校某附屬學校青年志愿者協(xié)會組織50人的青年志愿者團隊,在周末前往臨某森林公園撿垃圾.已知平均每分鐘男生可以撿3件垃圾,女生可以撿2件垃圾,且該團隊平均每分鐘可以撿130件垃圾.請問該團隊的男生和女生各多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于A、B兩點,交y軸于C點,其中B點坐標為(3,0),C點坐標為(0,3),且圖象對稱軸為直線x=1.
(1)求此二次函數(shù)的關系式;
(2)P為二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象上一點,且S△ABP=S△ABC,求P點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,點G、H分別是BC、CD邊上的點,直線GH與AB、AD的延長線相交于點E、F,連接AG、AH.
(1)當BG=2,DH=3時,則GH:HF= ,∠AGH= °;
(2)若BG=3,DH=1,求DF、EG的長;
(3)設BG=x,DH=y,若△ABG∽△FDH,求y與x之間的函數(shù)關系式,并求出y的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓E是三角形ABC的外接圓, ∠BAC=45°,AO⊥BC于O,且BO=2,CO=3,分別以BC、AO所在直線建立x軸.
(1)求三角形ABC的外接圓直徑;
(2)求過ABC三點的拋物線的解析式;
(3)設P是(2)中拋物線上的一個動點,且三角形AOP為直角三角形,則這樣的點P有幾個?(只需寫出個數(shù),無需解答過程).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】九(1)班數(shù)學興趣小組經(jīng)過市場調(diào)查,整理出某種商品在第x(1≤x≤90)天的售價與銷售量的相關信息如下表:
時間x(天) | 1≤x<50 | 50≤x≤90 |
售價(元/件) | x+40 | 90 |
每天銷量(件) | 200﹣2x | 200﹣2x |
已知該商品的進價為每件30元,設銷售該商品的每天利潤為y元
(1)求出y與x的函數(shù)關系式;
(2)問銷售該商品第幾天時,當天銷售利潤最大,最大利潤是多少?
(3)該商品在銷售過程中,共有多少天每天銷售利潤不低于4800元?請直接寫出結(jié)果.
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