單元檢測(cè)后，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)算出全組5位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分為M，如果把M當(dāng)成另一個(gè)

  同學(xué)的分?jǐn)?shù)，與原來(lái)的5個(gè)分?jǐn)?shù)一起，算出這6個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值為N，那么M： N為（      ）

A．               B．1               C．                D．2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知直線y=x＋4與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),∠ABC=60°,BC與x軸交于C。

（1）求直線BC的解析式

（2）若動(dòng)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)沿AC向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)（不與A、C重合）,同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從C點(diǎn)出發(fā)沿C-B-A向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)（不與C、A重合）,動(dòng)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度是每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,動(dòng)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度是每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度．設(shè)△APQ的面積為S,P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,求S與t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍．
（3）在（2）的條件下,當(dāng)t=4秒時(shí),y軸上有一點(diǎn)M,平面內(nèi)是否存在一點(diǎn)N,使以A、Q、M、N為頂點(diǎn)的四邊形為菱形?若存在,請(qǐng)直接寫出N點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由．


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，寬為50 cm的矩形圖案由10個(gè)全等的小長(zhǎng)方形拼成，其中一個(gè)小長(zhǎng)方形的面積為（　　）

A. 400 cm2        B. 500 cm2   

C. 600 cm2        D. 4000 cm2

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列方程是關(guān)于x的一元二次方程的是（　   �。�

A．  B．    C．    D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


李老師騎自行車上班，最初以某一速度勻速行進(jìn)，中途由于自行車發(fā)生故障，停下修車耽

   誤了幾分鐘，為了按時(shí)到校，李老師加快了速度，仍保持勻速行進(jìn)，如果準(zhǔn)時(shí)到校．在課堂上， 李   老師請(qǐng)學(xué)生畫出他行進(jìn)的路程y（千米）與行進(jìn)時(shí)間t（小時(shí)）的函數(shù)圖象的示意圖，同學(xué)們畫 出的圖象如圖所示，你認(rèn)為正確的是（      ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于x的一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則m的取值范圍是______________．          

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知關(guān)于x的方程kx2－2（k＋1）x＋k－1＝0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．

（1）求k的取值范圍；

（2）是否存在實(shí)數(shù)k，使此方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根的倒數(shù)和等于0？若存在，求出k的值；若不存在，說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校為了解該校1300名畢業(yè)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)，從中抽查了130名考生的數(shù)學(xué)成績(jī).在這次調(diào)查中，樣本容量是        .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖， ABCD是一張矩形紙片，AD＝BC＝1，在矩形ABCD的邊AB上取一點(diǎn)M，在CD上取一點(diǎn)N，將紙片沿MN折疊，使MB與DN交于點(diǎn)K，得到△MNK．

（1）若∠1=75°，求∠MKN的度數(shù)；

（2）在（1）的條件下，求△MNK的面積．

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同步練習(xí)冊(cè)答案