【題目】如圖,點(diǎn)分別在兩邊上,且,以為直徑作半圓,點(diǎn)是半圓的中點(diǎn)
(1)連接,求證: ;
(2)若, ,求陰影部分面積
(3)若點(diǎn)是的外心,判斷四邊形的形狀,并說明理由
【答案】(1)見解析;(2);(3)四邊形是正方形,理由見解析
【解析】
(1)求出,利用SSS即可證明;
(2)首先證明△APB是等邊三角形,得到AB=4,然后根據(jù)扇形面積公式和等腰直角三角形的面積公式計(jì)算即可;
(3)求出,證明P、O、C三點(diǎn)共線,可知AB⊥PC,即可得四邊形是正方形.
解:(1)∵點(diǎn)是半圓的中點(diǎn),
∴,
∴,
又∵,,
∴;
(2)∵,
∴,
∵,,
∴△APB是等邊三角形,
∴AB=PA=4,
∴,
∴陰影部分面積;
(3)四邊形是正方形,
理由:∵點(diǎn)是的外心,
∴,
∵,
∴,
∵PA=PB,
∴∠AOP=90°,
又∵,
∴P、O、C三點(diǎn)共線,即AB⊥PC,
∴四邊形是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中,已知, ,于點(diǎn),點(diǎn)在直線上,,點(diǎn)在線段上,是的中點(diǎn),直線與直線交于點(diǎn).
(1)如圖,若點(diǎn)在線段上,線段和之間的數(shù)量關(guān)系是 ,位置關(guān)系是 ;
(2)在(1)的條件下,當(dāng)點(diǎn)在線段上,且時(shí),求證:;
(3)當(dāng)點(diǎn)在線段的延長線上時(shí),在線段上是否存在點(diǎn),使得?若存在,求出的長;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知ABCD中,∠ABC=60°,AB=4,BC=m,E為BC邊上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)AE,作點(diǎn)B關(guān)于直線AE的對(duì)稱點(diǎn)F.
(1)若m=6,①當(dāng)點(diǎn)F恰好落在∠BCD的平分線上時(shí),求BE的長;
②當(dāng)E、C重合時(shí),求點(diǎn)F到直線BC的距離;
(2)當(dāng)點(diǎn)F到直線BC的距離d滿足條件:2﹣2≤d≤2+4,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一個(gè)地鐵站入口的雙翼閘機(jī).如圖2,它的雙翼展開時(shí),雙翼邊緣的端點(diǎn)A與B之間的距離為10cm,雙翼的邊緣AC=BD=54cm,且與閘機(jī)側(cè)立面夾角∠PCA=∠BDQ=30°.當(dāng)雙翼收起時(shí),可以通過閘機(jī)的物體的最大寬度為( )
A. (54+10) cm B. (54+10) cm C. 64 cm D. 54cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地要改造部分農(nóng)田種植蔬菜.經(jīng)調(diào)查,平均每畝改造費(fèi)用是元,添加滴灌設(shè)備等費(fèi)用(元)與改造面積(畝)的平分成正比,比例系數(shù)為,以上兩項(xiàng)費(fèi)用年內(nèi)不需要增加;每畝種植蔬菜還需種子、人工費(fèi)用元,這項(xiàng)費(fèi)用每年均需開支.設(shè)改造畝,每畝蔬菜年均銷售金額為元,除上述費(fèi)用外,沒有其他費(fèi)用.
(1)設(shè)當(dāng)年收益為元,求與的函數(shù)關(guān)系式(用含的式子表示);
(2)若,如果按年計(jì)算,是否改造面積越大收益越大?改造面積為多少時(shí)可以得到最大收益?
(3)若時(shí),按年計(jì)算,能確保改造的面積越大收益也越大,求的取值范圍.
注:收益=銷售金額-(改造費(fèi)+滴灌設(shè)備等費(fèi)+種子、人工費(fèi))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知AB=AC.如圖,D、E為∠BAC的平分線上的兩點(diǎn),連接BD、CD、BE、CE;如圖4, D、E、F為∠BAC的平分線上的三點(diǎn),連接BD、CD、BE、CE、BF、CF;如圖5, D、E、F、G為∠BAC的平分線上的四點(diǎn),連接BD、CD、BE、CE、BF、CF、BG、CG……依此規(guī)律,第17個(gè)圖形中有全等三角形的對(duì)數(shù)是( 。
A.17B.54C.153D.171
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題呈現(xiàn):我們知道反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象是雙曲線,那么函數(shù)y=+n(k、m、n為常數(shù)且k≠0)的圖象還是雙曲線嗎?它與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象有怎樣的關(guān)系呢?讓我們一起開啟探索之旅……
探索思考:我們可以借鑒以前研究函數(shù)的方法,首先探索函數(shù)y=的圖象.
(1)填寫下表,并畫出函數(shù)y=的圖象.
①列表:
x | … | ﹣5 | ﹣3 | ﹣2 | 0 | 1 | 3 | … |
y | … | … |
②描點(diǎn)并連線.
(2)觀察圖象,寫出該函數(shù)圖象的兩條不同類型的特征:
① ② ;
理解運(yùn)用:函數(shù)y=的圖象是由函數(shù)y=的圖象向 平移 個(gè)單位,其對(duì)稱中心的坐標(biāo)為 .
靈活應(yīng)用:根據(jù)上述畫函數(shù)圖象的經(jīng)驗(yàn),想一想函數(shù)y=+2的圖象大致位置,并根據(jù)圖象指出,當(dāng)x滿足 時(shí),y≥3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA的中點(diǎn),順次連接E、F、G、H,若要使四邊形EFGH為菱形,則還需增加的條件是( )
A.AC=BDB.AC⊥BDC.AC⊥BD且AC=BDD.AB=AD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊的邊長是,以邊上的高,為邊作等邊三角形,得到第一個(gè)等邊;再以等邊的邊上的高,為邊作等邊三角形,得到第二個(gè)等邊,再以等邊的邊上的高為邊作等邊三角形,得到第三個(gè)等邊: ....記的面積為的面積為的面積為,如此下去,則 ___________
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