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0 180749 180757 180763 180767 180773 180775 180779 180785 180787 180793 180799 180803 180805 180809 180815 180817 180823 180827 180829 180833 180835 180839 180841 180843 180844 180845 180847 180848 180849 180851 180853 180857 180859 180863 180865 180869 180875 180877 180883 180887 180889 180893 180899 180905 180907 180913 180917 180919 180925 180929 180935 180943 366461
科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）已知：矩形ABCD（如圖），AB=5cm，BC=4cm．畫(huà)它的水平放置的直觀圖．
（畫(huà)圖工具不限，不要求寫(xiě)畫(huà)法，但要標(biāo)出頂點(diǎn)字母）
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）如圖，已知菱形ABCD中，點(diǎn)E、F分別在AB，AD上，且AE=AF，
求證：EC=FC．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）如圖，在△ABC中，點(diǎn)D在AC邊上，∠A=∠DBC，
求證：BC是AC和DC的比例中項(xiàng)．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）為了解某部隊(duì)200名官兵在今年植樹(shù)節(jié)（3月12日）植樹(shù)棵數(shù)情況，有關(guān)部門(mén)從這200名官兵中抽10名官兵，統(tǒng)計(jì)出各人植樹(shù)的棵數(shù)如下：（單位：棵）
9 12 13 10 11 14 9 8 7 12作為一個(gè)樣本．
（1）求出這個(gè)樣本的平均數(shù)；
（2）用這個(gè)樣本估計(jì)這200名官兵的植樹(shù)總棵數(shù)．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）解方程：
．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）如圖，P為⊙O外的一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作⊙O的兩條割線(xiàn)，分別交⊙O于A、B和C、D，且AB是⊙O的直徑，已知PA=OA=4，AC=CD．
（1）求DC的長(zhǎng)；
（2）求cosB的值．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）已知x1，x2是關(guān)于工的方程x2-3x+m=0兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，設(shè)S=x12+x22．
（1）求S關(guān)于m的函數(shù)解析式，并求自變量m的取值范圍；
（2）當(dāng)函數(shù)值S=7時(shí)，求x13+8x2的值．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）如圖，已知拋物線(xiàn)y=ax
2+bx+c（其中b＞0，c＜0）的頂點(diǎn)P在x軸上，與y軸交于點(diǎn)Q，過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)O，作OA⊥PQ，垂足為A，且OA=
，b+ac=3．
（1）求b的值；
（2）求拋物線(xiàn)的解析式．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）如圖，⊙O
1與⊙O
2內(nèi)切于點(diǎn)P，過(guò)P的直線(xiàn)交⊙O
1于A，交⊙O
2于B，AC切⊙O
2于C，交⊙O
1于D，且PB、PD的長(zhǎng)恰好是關(guān)于x的方程
的兩個(gè)根．
（1）求證：∠1=∠2；
（2）求PC的長(zhǎng)；
（3）若弧BP=弧BC，且S
△PBC：S
△APC=1：k，求代數(shù)式m（k
2-k）的值．
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科目：
來(lái)源：1999年浙江省溫州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
題型：解答題
（1999•溫州）計(jì)算：
．
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