不改變?cè)�式的值，將根�?hào)外的非負(fù)因式移到根號(hào)內(nèi)：

(1)(a＞0)；(2)；(3)(a－1)．

不求二次根式的值，比較下列二次根式的大�。�

(1)與；(2)與；(3)與．

如圖，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝10 cm，BC＝24 cm，求AB．

化簡(jiǎn)：

(1)(a≥0，b≥0)；(2)(a＞0)；

(3)(x≥0，x＋y≥0)；(4)(x＋1)(x＞0)．

化簡(jiǎn)：

(1)(x≥0，y≥0)；(2)(a＞0，b＞0，c≥0)；

(3)(x＞y≥0)；(4)(a＞b≥0)．

(1)若二次根式的值為3，求x的值；

(2)當(dāng)x＝－4時(shí)，求二次根式的值．

若式子有意義，求x的取值范圍．

甲、乙兩人在相同條件下，各射靶10次，每次射靶的成績(jī)情況如圖所示，

(1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?/P>

(2)請(qǐng)從下面四個(gè)不同的角度，對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析：

①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差相結(jié)合看；

②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看(分析誰的成績(jī)好些)；

③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上次數(shù)相結(jié)合看(分析誰的成績(jī)好些)；

④從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢(shì)看(分析誰更有潛力)．

一次科技知識(shí)競(jìng)賽，兩組學(xué)生成績(jī)?nèi)缦卤恚阂阎�算得兩個(gè)組的平均分都是80分，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步判斷這兩個(gè)組這次競(jìng)賽中成績(jī)誰優(yōu)、誰次，并說明理由．

甲、乙兩個(gè)小組各10名同學(xué)進(jìn)行英語口語會(huì)話練習(xí)，各練5次，他們每個(gè)同學(xué)合格的次數(shù)分別如下：

甲組：4，1，2，2，1，3，3，1，2，1

乙組：4，3，0，2，1，3，3，0，1，3

(1)如果合格3次以上(含3次)作為及格標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你說明哪個(gè)小組的及格率高．

(2)請(qǐng)你比較哪個(gè)小組的口語會(huì)話的合格次數(shù)較穩(wěn)定．