如圖所示，已知D是△ABC中AB邊的中點，E是AC上的一點，BE，CD相交于M．

(1)如果AE＝AC，求EM∶MB的值．

(2)當AE＝AC，AE＝AC時，分別求EM∶MB的值．

(3)如果AE＝AC，請猜想EM∶MB＝？

如下圖，下圖(1)中以正方形各邊中點為圓心，邊長為半徑畫弧交成．下圖(2)中以正方形頂點為圓心，對角線長為半徑畫弧交成．這兩個圖案的面積哪一個大？

某班同學進行數學測驗，將所得成績(得分取整數)進行整理后分成五組，并繪制成如下圖的頻數分布直方圖．請根據直方圖提供的信息，回答下列問題：

(1)該班共有多少名女生？

(2)80.5～90.5這一分數段的頻數，頻率分別是多少？

(3)這次成績的中位數落在哪個分數段內？

(4)從左到右各小組的頻率比是多少？

為了了解某中學八年級男同學投擲標槍的成績情況，從中抽測了20名男同學進行標槍投擲，成績如下(單位：米)：

請你完成下面的頻率分布表，并畫出頻數分布直方圖．

為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”，共有900名學生參加了這次競賽．為了解這次競賽的成績情況，從中抽取了部分學生的成績(得分取正整數，滿分為100分)進行統計．請你根據下面尚未完成的頻率分布表和頻數分布直方圖，解答下列問題．

(1)填充頻率分布表中的空格．

(2)補全頻數分布直方圖．

(3)若成績在90分以上(不含90分)為優(yōu)秀，則該校成績優(yōu)秀的學生約有多少名．

已知如下圖，四邊形ABCD是平行四邊形，點E在BA邊的延長線上，CE交AD于點F，∠ACE＝∠D．若AC＝6，CE＝8，AD＝9，求BE的長．

設△ABC的三邊長為a，b，c，三邊上的高為h_a，h_b，h_c．已知a∶b∶c＝5∶4∶6．求h_a∶h_b∶h_c．

如圖，在直徑為AB的圓內，劃出一塊三角形區(qū)域使三角形的一邊為AB，頂點C在半圓上，其他兩邊分別為6和8，現在建造一個內接內△ABC的矩形水池DEFN，其中DE在AB上，如圖的設計方案是AC＝8，BC＝6．

(1)求△ABC中AB邊上的高h；

(2)設DN＝x，當x為何值時，水池DEFN的面積最大？

(3)實施施工時，發(fā)現在AB邊上距B點1.85m處的M處有一棵大樹，這棵大樹是否位于最大矩形水池的邊上？如果在，為保護大樹，請設計出另外的方案，使內接于滿足條件的三角形中欲建的最大矩形水池能避開這棵大樹．

已知，AB是⊙O的直徑，P是BA延長線上一點，PC是⊙O的切線，C為切點，

(1)連接圖中未連接的各已知點，你能找到互相垂直的線段嗎？并說明理由；

(2)找出一對相似三角形，并說明理由；

(3)過點P是否還有⊙O的切線？如果有，在圖中畫出來，并說出你的一個猜想．

如圖，有一塊形狀是直角梯形的鐵片ABCD，它的上底AD＝3cm，下底BC＝8cm，垂直于底的腰CD＝6cm，現要截成一塊矩形鐵皮MPCN，使它的頂點M，P，N分別在AB，BC，CD上，當MN多長時，矩形MPCN面積有最大值？