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【題目】已知在平面直角坐標系中,直線分別交軸和軸于點.
(1)如圖1,已知經(jīng)過點,且與直線相切于點,求的直徑長;
(2)如圖2,已知直線分別交軸和軸于點和點,點是直線上的一個動點,以為圓心,為半徑畫圓.
①當點與點重合時,求證: 直線與相切;
②設(shè)與直線相交于兩點, 連結(jié). 問:是否存在這樣的點,使得是等腰直角三角形,若存在,求出點的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】某校的甲、乙兩位老師同住一小區(qū),該小區(qū)與學(xué)校相距2400米. 甲從小區(qū)步行去學(xué)校,出發(fā)10分鐘后乙再出發(fā),乙從小區(qū)先騎公共自行車,途經(jīng)學(xué)校義騎行若干米到達還車點后,立即步行走回學(xué)校. 已知甲步行的速度比乙步行的速度每分鐘快5米. 設(shè)甲步行的時間為(分),圖1中線段和折線分別表示甲、乙離開小區(qū)的路程(米)與甲步行時間(分)的函數(shù)關(guān)系的圖象;圖2表示甲、乙兩人之間的距離(米)與甲步行時間(分)的函數(shù)關(guān)系的圖象(不完整).根據(jù)圖1和圖2中所給信息,解答下列問題:
(1)求甲步行的速度和乙出發(fā)時甲離開小區(qū)的路程;
(2)求乙騎自行車的速度和乙到達還車點時甲、乙兩人之間的距離;
(3)在圖2中,畫出當時關(guān)于的函數(shù)的大致圖象. (溫馨提示:請畫在答題卷相對應(yīng)的圖上)
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【題目】我市自開展“學(xué)習(xí)新思想,做好接班人”主題閱讀活動以來,受到各校的廣泛關(guān)注和同學(xué)們的積極響應(yīng),某校為了解全校學(xué)生主題閱讀的情況,隨機抽查了部分學(xué)生在某一周主題閱讀文章的篇數(shù),并制成下列統(tǒng)計圖表.
某校抽查的學(xué)生文章閱讀的篇數(shù)統(tǒng)計表
文章閱讀的篇數(shù)(篇) | 3 | 4 | 5 | 6 | 7及以上 |
人數(shù)(人) | 20 | 28 | m | 16 | 12 |
請根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:
(1)求被抽查的學(xué)生人數(shù)和的值;
(2)求本次抽查的學(xué)生文章閱讀篇數(shù)的中位數(shù)和眾數(shù);
(3)若該校共有800名學(xué)生,根據(jù)抽查結(jié)果估計該校學(xué)生在這一周內(nèi)文章閱讀的篇數(shù)為4篇的人數(shù).
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【題目】有一種落地晾衣架如圖1所示,其原理是通過改變兩根支撐桿夾角的度數(shù)來調(diào)整晾衣桿的高度. 圖2是支撐桿的平面示意圖,AB和CD分別是兩根不同長度的支撐桿,夾角∠BOD=. 若AO=85cm,BO=DO=65cm. 問: 當,較長支撐桿的端點離地面的高度約為_____.(參考數(shù)據(jù):,.)
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【題目】如圖1,經(jīng)過等邊的頂點,(圓心在內(nèi)),分別與,的延長線交于點,,連結(jié),交于點.
(1)求證:.
(2)當,時,求的長。
(3)設(shè),.
①求關(guān)于的函數(shù)表達式;
②如圖2,連結(jié),,若的面積是面積的10倍,求的值.
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【題目】定義:有兩個相鄰內(nèi)角互余的四邊形稱為鄰余四邊形,這兩個角的夾邊稱為鄰余線.
(1)如圖1,在中,,是的角平分線,,分別是,上的點.求證:四邊形是鄰余四邊形.
(2)如圖2,在的方格紙中,,在格點上,請畫出一個符合條件的鄰余四邊形,使是鄰余線,,在格點上.
(3)如圖3,在(1)的條件下,取中點,連結(jié)并延長交于點,延長交于點.若為的中點,,,求鄰余線的長.
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【題目】某風(fēng)景區(qū)內(nèi)的公路如圖1所示,景區(qū)內(nèi)有免費的班車,從入口處出發(fā),沿該公路開往草甸,途中?克郑ㄉ舷萝嚂r間忽略不計).第一班車上午8點發(fā)車,以后每隔10分鐘有一班車從入口處發(fā)車.小聰周末到該風(fēng)景區(qū)游玩,上午7:40到達入口處,因還沒到班車發(fā)車時間,于是從景區(qū)入口處出發(fā),沿該公路步行25分鐘后到達塔林.離入口處的路程(米)與時間(分)的函數(shù)關(guān)系如圖2所示.
(1)求第一班車離入口處的路程(米)與時間(分)的函數(shù)表達式.
(2)求第一班車從人口處到達塔林所蓄的時間.
(3)小聰在塔林游玩40分鐘后,想坐班車到草甸,則小聘聰最早能夠坐上第幾班車?如果他坐這班車到草甸,比他在塔林游玩結(jié)束后立即步行到草甸提早了幾分鐘?(假設(shè)每一班車速度均相同,小聰步行速度不變)
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【題目】今年5月15日,亞洲文明對話大會在北京開幕.為了增進學(xué)生對亞洲文化的了解,某學(xué)校開展了相關(guān)知識的宣傳教育活動。為了解這次宣傳活動的效果,學(xué)校從全校1200名學(xué)生中隨機抽取100名學(xué)生進行知識測試(測試滿分100分,得分均為整數(shù)),并根據(jù)這100人的測試成績,制作了如下統(tǒng)計圖表。
100名學(xué)生知識測試成績的頻數(shù)表
成績(分) | 頻數(shù)(人) |
10 | |
15 | |
40 | |
15 |
由圖表中給出的信息回答下列問題:
(1)________,并補全額數(shù)直方圖________;
(2)小明在這次測試中成績?yōu)?/span>85分,你認為85分一定是這100名學(xué)生知識測試成績的中位數(shù)嗎?請簡要說明理由;
(3)如果80分以上(包括80分)為優(yōu)秀,請估計全校1200名學(xué)生中成績優(yōu)秀的人數(shù).
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