某電熱水器的工作原理如圖10所示（已知兩電阻絲的阻值相等，電源電壓保持不變），它有加熱和保溫兩個(gè)工作狀態(tài)。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1接b，S2斷開(kāi)時(shí)，它是處于         狀態(tài)，此時(shí)電路功率為P1；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1接a，S2閉合時(shí)，它是處于           狀態(tài)，此時(shí)電路功率為P2，則P1∶P2＝                  。  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 如圖所示,電燈L 標(biāo)有“10V, 5W ”, 滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20歐, 若燈絲電阻保持不變, 電源電壓保持10伏不變, 求滑動(dòng)變阻器由a 端滑動(dòng)至b 端的過(guò)程中, 安培表、伏特表示數(shù)的變化范圍?                                　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                             

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將一個(gè)容器內(nèi)裝滿水后總質(zhì)量為78g，再往此容器內(nèi)裝入20g沙石后總質(zhì)量為90g。求：

（1）加入容器內(nèi)的沙石的體積；

（2）沙石的密度。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下圖4所示的幾種情況中，符合安全用電要求的是（     ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖8所示，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，可聽(tīng)到聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)逐漸減慢，發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變        。小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于                                 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量。某次的操作如下：

（1）用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中砝碼大小和游碼的位置如圖17甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g。


（2）用量筒測(cè)液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖17乙所示，則該液體的體積V為 mL。大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要 （選填“偏大”或“偏小”）。

（3）他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m－V”圖像，如圖18所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3；通過(guò)查表對(duì)照知該液體是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖2所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在2000多年前，我國(guó)古人已能“照冰取火”，它們用冰磨成一種冰鏡，使太陽(yáng)光透過(guò)它能點(diǎn)燃柴草取火，這種冰鏡應(yīng)為        ；它對(duì)太陽(yáng)光線有       作用。如圖所示為長(zhǎng)方形冰磚，畫(huà)出這條光線經(jīng)冰磚折射后的大致位置。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：



如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則

A．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

B．桌子受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

C．鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

D．桌子受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力


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同步練習(xí)冊(cè)答案