下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是（　�。�
A、道路兩旁植樹(shù)B、上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)C、高架道路兩旁建隔音墻D、在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔
考點(diǎn)：防治噪聲的途徑
專題：聲現(xiàn)象
分析：減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過(guò)程中減弱，三是在人耳處減弱．
解答：解：A、道路兩旁植樹(shù)，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意；
B、上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)，屬于在生源處減弱噪聲，符合題意；
C、高架道路兩旁建隔音墻，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意；
D、在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲，不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減弱噪聲的途徑，減弱噪聲，一般就是從聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處這三個(gè)方面考慮，在分析時(shí)要牢牢抓住這三個(gè)方面．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

周日，小文跟姨媽逛商場(chǎng)，買碗時(shí)，姨媽把兩只碗放在一起碰一碰，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音，以判斷碗的好壞，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、品質(zhì)不同的碗的音調(diào)不同B、聲音能夠傳遞能量C、品質(zhì)不同的碗的音色不同D、品質(zhì)不同的碗的響度不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋（　�。�
A、甲和乙B、乙和丙C、丙和丁D、甲和丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)聲的敘述正確的是（　�。�
A、噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B、聲音在真空中的傳播速度為340m/sC、敲鑼時(shí)有力越大，聲音的音調(diào)越高D、超聲波能用來(lái)清洗物體，說(shuō)明超聲波可以傳遞能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、0dB就是沒(méi)有聲音B、雪后的街道上格外寂靜，是因?yàn)樗绍浀难┛梢晕?/span>C、特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時(shí)，聲音很小是因?yàn)椴扇×讼暣胧?/span>D、城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時(shí)發(fā)出的噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

中考期間跳廣場(chǎng)舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺(jué)把音響的音量調(diào)小，這種控制噪聲的途徑（　�。�
A、在聲源處B、在傳播過(guò)程中C、在人耳處D、在聲源和人耳處

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（　�。�
A、中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛，是在聲源處消聲來(lái)控制噪聲的B、“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來(lái)識(shí)別的C、聲音的傳播速度是340m/sD、我們可以利用回聲來(lái)測(cè)量地球與月球之間的距離

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地影響了人們生活的質(zhì)量，防噪已成為日常課題．“輕手輕腳過(guò)樓道”是屬于（　�。�
A、在聲源處減弱B、在傳播過(guò)程中減弱C、在人耳處減弱D、在以上三者處減弱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列物態(tài)變化過(guò)程中，都是吸熱的是（　�。�
A、液化、凝固、凝華B、熔化、汽化、升華C、凝固、汽化、凝華D、升華、熔化、液化

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同步練習(xí)冊(cè)答案