小剛在測(cè)量大米密度的實(shí)驗(yàn)中．

（1）將天平放在　　桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度線后，指針位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向　　側(cè)調(diào)節(jié)，使天平平衡．先用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為50g，再測(cè)得裝入適量大米時(shí)燒杯和大米的總質(zhì)量為131.9g．

（2）將燒杯中大米倒入空量筒，壓實(shí)抹平，測(cè)得其體積為90mL，計(jì)算得到大米的密度為　　kg/m3．

（3）小剛測(cè)得大米的密度比真實(shí)值　　（大/�。�，其原因是　　．


水平     右   0.91×103    小    米粒間存在較大間隙


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）該實(shí)驗(yàn)選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的　　．

（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物體的大小相等；這種確定像與物大小關(guān)系的方法是　　（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為采取下列哪一項(xiàng)操作　　

A、保持A、B兩只蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察；

B、保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


計(jì)算器中的電流很小，大約100μA，也就是     A .雷電是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，發(fā)生雷電時(shí)的電流高達(dá)2×105A，相當(dāng)于       mA.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2015年1月3日凌晨三點(diǎn)左右，修建于明朝洪武年間的巍山古城樓起火，雄偉的古樓建筑被毀，直接原因?yàn)殡姎饩�路故障引燃周?chē)扇嘉铮訑U(kuò)大造成火災(zāi)，安全用電知識(shí)的普及勢(shì)在必行，下列關(guān)于安全用電，你認(rèn)為正確的是（  ）

A．家里或公共場(chǎng)合，使用盡可能細(xì)的導(dǎo)線，增大電阻減小電流，從而保證電路安全

B．為節(jié)約成本，功率較大的電器可以不用三孔插頭

C．為了電路安全，電路中一定要安裝保險(xiǎn)絲，且與火線串聯(lián)

D．電線著火時(shí)，應(yīng)該立刻拿濕毛巾覆蓋在著火的位置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，邊長(zhǎng)為10cm的正方體木塊用細(xì)線系住，細(xì)線的另一端固定在容器底部，木塊上表面水平且位于水面下10cm處．已知木塊的密度為0.6×103kg/m3，g取10N/kg，則木塊下表面受到的水的壓強(qiáng)為　　Pa，細(xì)線對(duì)木塊的拉力為　　N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖1是小明同學(xué)家購(gòu)買(mǎi)的微電腦控制電茶壺，具有自動(dòng)抽水、煮水、顯示水溫、控溫等功能．使用十分方便．據(jù)查，該產(chǎn)品額定電壓為220V，額定總功率為1210W，煮水時(shí)功率1200W，茶壺容量1.0L，水的比熱容c水=4.2×103J（kg•℃）．

（1）將550mL的純凈水從桶中提升0.6m，求電動(dòng)機(jī)對(duì)水所做的功．

時(shí)間/min

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

溫度/℃

20

21

33

49

66

82

95

95

95

（2）利用“煮水檔”將550mL的水加熱4min的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)計(jì)算0﹣3min的能量損失．

 

 

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中做出水被加熱的“溫度﹣時(shí)間”圖象，并分析0﹣0.5min溫度上升緩慢的主要原因．

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


把一個(gè)實(shí)心小蠟塊輕輕放入盛滿酒精的溢水杯中，溢出酒精的質(zhì)量是9.6g；若把該蠟塊再輕輕放入盛滿水的溢水杯中，則溢出水的質(zhì)量是(已知ρ蠟=0.9×103kg/m3，ρ酒精=0.8×103kg/m3)

A．6.9g                      B．9.6g                       C．10.8g                     D．12.0g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


物理小組制作的潛水艇模型如圖所示．通過(guò)膠管A從燒瓶中吸氣或向燒瓶中吹氣，就可使燒瓶下沉、上浮或懸�。�(dāng)燒瓶處于如圖所示的懸浮狀態(tài)時(shí)，若從A管吸氣，燒瓶將會(huì)（　�。�

A．上浮，它受到的浮力增大 B．下沉，它受到的浮力減小

C．下沉，它受到的浮力不變 D．上浮，它受到的浮力不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


陳誠(chéng)將完全相同的兩個(gè)小球A、B分別放入盛有不同液體的容器甲、乙容器中，容器放在水平桌面上，小球靜止時(shí)如圖所示，此時(shí)兩容器中液面相平，則

A．A球所受浮力大
B．B球所受浮力大
C．甲容器容器底所受液體壓強(qiáng)大
D．乙容器容器底所受液體壓強(qiáng)大

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