4.綜合實(shí)驗(yàn)(可以配圖說明):
(1)請你設(shè)計一個驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn),證明“降低溫度可以使氣體液化”.
(2)請完成下列探究響度與振幅關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計方案:
課題響度與振幅的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟將鋼尺一端緊壓在桌面上,固定振動部分的尺長一定,用大小不同的力使尺子振動,并用刻度尺分別測量鋼尺振動的幅度大小,同時聽聲音的大小
器材
鋼尺、刻度尺
數(shù)據(jù)表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù)振幅(填寫“大”、“中”、“小”)響度(填寫“大”、“中”、“小”)
1
2
3

分析 (1)物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化,液化吸熱;
(2)響度的大小與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.

解答 解:(1)根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn),當(dāng)水蒸氣遇到上方的玻璃片時,會有小水滴生成,說明水蒸氣發(fā)生了液化現(xiàn)象,由此可以證明降低溫度可以使氣體液化.

(2)探究響度與振幅的關(guān)系:
實(shí)驗(yàn)器材:鋼尺、刻度尺;
實(shí)驗(yàn)記錄的信息如表;

實(shí)驗(yàn)次數(shù)振幅(填寫“大”、“中”、“小”)響度(填寫“大”、“中”、“小”)
1
2
3
實(shí)驗(yàn)步驟:將鋼尺一端緊壓在桌面上,固定振動部分的尺長一定,用大小不同的力使尺子振動,并用刻度尺分別測量鋼尺振動的幅度大小,同時聽聲音的大。
故答案為:(1)見解答部分;
(2)見下表.
課題響度與振幅的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟將鋼尺一端緊壓在桌面上,固定振動部分的尺長一定,用大小不同的力使尺子振動,并用刻度尺分別測量鋼尺振動的幅度大小,同時聽聲音的大小
器材
鋼尺、刻度尺
數(shù)據(jù)表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù)振幅(填寫“大”、“中”、“小”)響度(填寫“大”、“中”、“小”)
1
2
3

點(diǎn)評 (1)此題考查的是物理知識在生活中的應(yīng)用,我們要學(xué)會使用我們所學(xué)的物理知識設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證生活中的物理現(xiàn)象;
(2)此題屬于開放性題目;深入理解控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,是解答此題的關(guān)鍵.

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12.驗(yàn)電器是根據(jù)同種電荷相互排斥原理制造的.現(xiàn)將一帶電體去接觸帶正電的驗(yàn)電器時,若金屬箔張開的角度變大,說明帶電體是帶正電的,若金屬箔張角先閉合后又張開,說明帶電體是帶負(fù)電的,且?guī)У碾姾闪勘闰?yàn)電器多(選填“多”或“少”).

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19.葉子姐姐做了如下驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn),其中有錯誤的是( 。
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B.將冰塊放入可樂中,一會兒看見冰熔化了,且可樂溫度下降,說明熔化吸熱
C.用發(fā)聲的音叉接觸豎直懸掛的泡沫塑料球時,發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起,說明聲音由物體的振動產(chǎn)生
D.在試管內(nèi)放少量碘的固體顆粒,塞進(jìn)蓋子后把試管放入沸水中,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了碘的蒸汽說明汽化吸熱

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9.一個普通中學(xué)生雙腳站在水平地面上時,他對水平地面的壓強(qiáng)最接近( 。
A.100PaB.1000PaC.10000PaD.100000Pa

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16.用力使弓變彎,這是力使物體形狀 發(fā)生變化;用力把球踢飛,這是力使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化.

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13.小明家到學(xué)校有1200m遠(yuǎn),他從家里出發(fā)用了5分鐘到同學(xué)家,用了1分鐘的時間叫上同學(xué)之后,和同學(xué)一起用了14分鐘走到了學(xué)校,則小明從他家到學(xué)校的平均速度為(  )
A.1.5m/sB.1m/sC.1.1m/sD.1.2m/s

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B.放學(xué)后,粗心大意的小丁由于剎車不及時,自行車撞倒另一同學(xué)的自行車
C.汽車行駛時,司機(jī)和乘客都必須系好安全帶,才能上高速公路
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