用如圖7 所示電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中:

(l)閉合開關(guān)前,滑動變阻器應(yīng)處于 (選填“A”或“B”)端;

(2)實驗中,所測的數(shù)據(jù)如表一所示,由表一數(shù)據(jù)可得:在 一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成 比;

R=10Ω

電壓/V

1.5

2

2.5

電流/A

0.15

0.2

0.25

U=2V

電阻/Ω

5

10

20

電流/A

0.4

0.2

0.1

(3)探究“電流與電阻的關(guān)系”,所測的數(shù)據(jù)如表二所示:

① 依據(jù)表格和電路圖分析,將電阻R 由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)進(jìn)行實驗時,應(yīng)向 (選填“A”或“B”)端移動滑片P ,使電壓表的示數(shù)保持 V 不變;

② 根據(jù)表二數(shù)據(jù)可得:在 一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成 比。


(1)B;(2)電阻  正;(3)①B  2;②電壓  反。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。

A.二胡演奏出的優(yōu)美旋律,是由弦的振動產(chǎn)生的

B.運動員打鼓用的力越大,鼓聲的音調(diào)就越高

C.女航天員王亞平在天宮一號上講課的聲音是通過聲波傳回地球的

D.“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲

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科目:初中物理 來源: 題型:


 根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的原理制成的    機(jī),在生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用.在探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實驗中,要改變電流方向,可以改變導(dǎo)體切割運動方向或      方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:


兩個完全相同的容器中,分別盛有甲、乙兩種液體,將完全相同的兩個小球分別放人容器中,當(dāng)兩球靜止時液面相平,球所處的位置如圖1 所示,設(shè)甲、乙兩種液體對容器底的壓強(qiáng)大小分別為P 和P ,則它們的關(guān)系是( )

A .P<P B.P>P C.P=P D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:


某些手表上有一個圓滑的透明凸起,通過它看日期會覺得很清楚,這是因為這個圓滑的凸起相當(dāng)于一個       ,我們看到的實際上是一個     (選填“放大”或“縮小”)的      (選填“實像”或“虛像”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:


我市地處沿海,風(fēng)力資源極為豐富,隨著各項大型風(fēng)力發(fā)電項目的建設(shè),我市將成為廣東省知名風(fēng)力發(fā)電基地。如圖12 甲是某地風(fēng)力發(fā)電的外景。風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組成。請回答下列問題:

(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的 (選填“可再生”或“不可再生”)能源;

(2)風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能,通常用密度 (選填“大”或“小”)、硬度大的復(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖12 乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同而產(chǎn) 差,使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn);

(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī),發(fā)電機(jī)是利用 原理,把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;

(4)某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖12 丙所示,由圖像可以知道,當(dāng)風(fēng)速在v1v2之間時,風(fēng)速越大,發(fā)電機(jī)組的電功率

(5)請你根據(jù)圖像判斷,臺風(fēng)來臨時,能否給風(fēng)力發(fā)電帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益? (選填“能”或“不能”)。

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如下為汽車啟動原理圖。汽車啟動時,需將鑰匙插入鑰匙孔并旋轉(zhuǎn)(相當(dāng)于接通電路)。下列有關(guān)說法錯誤的是( )


A.此時通電螺線管產(chǎn)生磁性 B.通電螺線管E端的磁極為南極

C.電動機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理制成的 D.通電螺線管兩端電壓與電動機(jī)兩端電壓不同

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科目:初中物理 來源: 題型:


小明喝水時,偶然發(fā)現(xiàn)透過水面看不見玻璃水杯外側(cè)的手指,他感到很驚奇;玻璃和水都是透明物質(zhì),為什么光卻不能透過呢?小明決定找出原因,下面是小明的探究過程:

根據(jù)光經(jīng)過的路徑,首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關(guān),為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進(jìn)行了推測,如下圖,光從水中射向空氣時,折射角大于人射角,當(dāng)入射角逐漸增大時,折射角也逐漸增大,那么,當(dāng)人射角增大到某一值時,會不會…

(1)小明的推測是

(2)小明為了驗證自己的推測,進(jìn)行了如下圖所示的實驗,實驗過程中逐漸增大激光筆射向水面的入射角的角度,當(dāng)增大到某一角度時,小明觀察到 ,證實了自己的推測。

(3)當(dāng)光從空氣射向水中時,也會出現(xiàn)“看不見”的現(xiàn)象嗎?說出你的觀點并解釋: 。

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科目:初中物理 來源: 題型:


四沖程內(nèi)燃機(jī)工作時,哪個沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能?

A.壓縮沖程           B.做功沖程             C.吸氣沖程            D.排氣沖程

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