15．有甲、乙、丙三種材料不同，尺寸、質(zhì)量和品牌都相同的籃球，為了比較哪種材料的籃球反彈性能更好些，小明按照科學探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)水泥地面上進行了實驗，得到如表所示的實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)信息回答以下問題：
籃球的材料牛皮橡膠皮革
籃球內(nèi)部的壓強p/pa1.2×1051.2×1051.2×105
自由下落的高度h1/m1.81.81.8
落地反彈的高度h2/m1.381.251.15
（1）小明探究的問題的自變量是B；（選填選項前的字母）
A．籃球的品牌        B．籃球的材料           C．籃球的重力
（2）請比較甲、乙、丙三種籃球材料的反彈性能：A；（選填選項前的字母）
A．牛皮的反彈性能好  B．橡膠的反彈性能好     C．皮革的反彈性能好
（3）小明是通過測量籃球落地反彈的高度（h2）來判斷籃球反彈性能效果的．

分析 （1）比較哪種材料的籃球反彈性能實驗中要保證籃球內(nèi)部的壓強和自由下落的高度相同的，這樣可以直接觀察落地反彈的高度來判斷籃球反彈性能；
（2）落地反彈的高度越高，則籃球反彈性能更好些由此判斷；
（3）由于反彈性能好的籃球，在其它因素相同的條件下，反彈的高度會高一些．

解答 解：（1）比較哪種材料的籃球反彈性能更好些，根據(jù)控制變量法可知，需要改變的物理量是籃球的材料，其它因素保持不變；故選B．
（2）由表格數(shù)據(jù)可知，牛皮的落地反彈的高度最高，所以牛皮的籃球反彈性能好；
（3）由于反彈性能好的籃球，在其它因素相同的條件下，反彈的高度會高一些，所以可以通過測量落地反彈的高度（h2）來判斷籃球反彈性能效果．
故答案為：（1）B；（2）A；（3）籃球落地反彈的高度（h2）．

點評 本題考查控制變量法的應(yīng)用，關(guān)鍵是知道可能影響籃球反彈性能的因素會有哪些．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在研究“導體電流與電阻關(guān)系”的實驗中，同學們分組利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究，變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”，電源電壓4.5V并保持不變．
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲中電路連接完整（請用簽字筆在答題卡上連線）．
（2）閉合開關(guān)前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應(yīng)該是調(diào)零．
（3）其中一組同學連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的過程中發(fā)現(xiàn)，電流表的示數(shù)變大時，電壓表的示數(shù)反而減小，電流表的示數(shù)變小時，電壓表的示數(shù)反而增大．經(jīng)檢查所有器材均完好．你認為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)．
（4）改變接法后開始實驗．閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過滿刻度，原因可能是R斷路．
（5）先接入15Ω的電阻，調(diào)節(jié)滑片時電壓表示數(shù)為3V，觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示，則電流表示數(shù)為0.2A；用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路，應(yīng)將滑片向左端（選填“左”或“右”）移動，才能使電壓表示數(shù)保持3V，并記錄下電流表示數(shù)為0.3A；用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路，正確操作，電流表示數(shù)為0.6A．
（6）分析三次的實驗數(shù)據(jù)，可得出電流與電阻的關(guān)系是電壓一定時，通過導體的電流與導體電阻成反比．
（7）王強所在的小組繼續(xù)探究：他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V，原因是滑動變阻器的阻值太�。灰闺妷罕硎緮�(shù)保持3V，要求變阻器的最大阻值最少為15Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學在做探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗時，老師提供的實驗器材有干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、滑動變阻器一個、電流表一個、電壓表一個、定值電阻和導線若干．

（1）請按要求設(shè)計電路圖并將它畫在圖1的虛線方框中．

物理量

實驗次數(shù)		電阻
R（Ω）		電流
I（A）
150.48
2100.24
3200.12
（2）實驗中，該同學先將5Ω的電阻R接入電路，將滑動變阻器阻值調(diào)至最大處，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器后讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．然后再分別用10Ω電阻替換5Ω電阻，讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．他在實驗操作過程中的錯誤之處是沒有控制電阻兩端電壓不變．
（3）同組的小明同學發(fā)現(xiàn)錯誤后重新進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表所示．根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：在電壓一定時，電流與電阻成反比．
（4）該同學發(fā)現(xiàn)用這個電路還可以測出一個小燈泡的電阻，于是他用小燈泡替換20Ω的電阻后，繼續(xù)進行實驗．電表測得示數(shù)如圖2所示，可知小燈泡的阻值是8Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動．
（1）為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān)，小夏同學提出了如下猜想：
猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關(guān)；猜想二：物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想三：物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān)．
為驗證猜想的正確性，小夏同學用4個金屬球做了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)材料質(zhì)量（g）下落高度（m）下落時間（s）
1鐵球50101.43
2鋁球50101.43
3鋁球50151.75
4鐵球80101.43
分析比較表中數(shù)據(jù)可知，猜想三是正確的．
（2）小夏讓質(zhì)量相等的紙片和紙團同時從同一高度由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等，原因是紙片和紙團受到空氣阻力不同．
（3）如圖甲所示是某金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t的關(guān)系圖象，為描述重力對該球做功W與時間t的關(guān)系，小秋繪制了如圖乙所示的四個圖象，其中正確的是C．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．我們常常會遇到乒乓球被壓癟的現(xiàn)象．將壓癟的乒乓球放在熱水中，如圖甲所示．過一會兒，乒乓球就恢復(fù)了原狀，如圖乙所示．
（1）請根據(jù)上述現(xiàn)象提出一個可探究的科學問題：氣體的壓強與溫度有關(guān)嗎？．
（2）你提出的上述問題中，因變量是氣體的壓強．
（3）針對你提出的問題，寫出你的猜想：氣體的壓強與溫度有關(guān)．
你猜想的依據(jù)是：乒乓球鼓起來應(yīng)是球內(nèi)氣壓的作用，在熱水中球鼓起來，表明在熱水中球內(nèi)的氣壓變大了．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示，AB為光滑圓弧軌道，BC為光滑水平桌面．小華讓一只小球從A點沿軌道AB自由滑下，經(jīng)桌面BC飛出，落在D點．（不計空氣阻力）
（1）小球在A點時具有重力勢能．小球從A運動到B的過程中，機械能不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）；小球在BC段運動的過程中，重力對小球不做功（選填“做功”或“不做功”）；若小球飛出桌面C點時，所受的力全部消失，小球?qū)⑺絼蛩僦本�運動．
（2）改變一些條件多次實驗，小華發(fā)現(xiàn)小球的落地點并不固定，那么小球的落地距離s與哪些因素有關(guān)呢？
①猜想影響小球落地距離s大小的因素可能是小球在軌道AB上的高度h（寫出一個影響因素）．
②驗證你猜想的簡要做法是保持桌面離地面高度H等其他條件不變，只改變小球在軌道AB上的高度h，多次測出小球落地距離s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為了研究發(fā)生形變后的彈簧對其他物體做功的本領(lǐng)，小華同學選用不同彈簧A、B和重物G進行實驗，彈簧A、B原來的長度相等，一端固定，另一端與水平放置的重物G相連，如圖（a）所示．他們先后壓縮彈簧A、B并將其釋放，彈簧釋放后將重物G推動的距離為S（S1＜S2＜S3），如圖（b）、（c）和（d）所示，圖（c）、（d）中的彈簧A、B壓縮的程度相同．請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較圖（a）、（b）、（c）、（d）中的信息及相關(guān)條件，可得發(fā)生形變后的彈簧對其他物體做功的本領(lǐng)與
彈簧形變程度和彈簧的種類有關(guān)．
②實驗后小華認為把圖（c）中的方形物塊換成質(zhì)量材質(zhì)均相同球形物塊進行實驗，依然可以達到相同的實驗效果．你不同意小華的觀點（選填“同意”或“不同意”）．理由是物體被彈射出去后，球形物體與地面的摩擦為滾動摩擦，方形物塊與地面的摩擦為滑動摩擦；在相同的條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦，球形物體被彈出后移動的距離大于方形物體，對實驗結(jié)果造成影響．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小芳同學所在實驗小組發(fā)現(xiàn)一杯相同質(zhì)量和相同溫度的熱水冬天比夏天冷卻的更快，為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律，他們實驗小組根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實驗探究：
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)？
【進行猜想】
（1）根據(jù)以上情景他們可以做出的猜想是：A．熱水冷卻的快慢與環(huán)境溫度有關(guān)；
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗和仔細觀察他們還進行了猜想：
B．熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān)；
C．熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān)．
【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】
他們實驗小組選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯（5個杯子大小、形狀完全相同）．在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實驗．每次實驗杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水．用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間．只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風（水不溢出）．
實驗數(shù)據(jù)記入下表：
序號杯子材枓水的質(zhì)量有無電風扇吹風起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時間/s
1玻璃相等無905030920
2玻璃相等有905030612
3玻璃相等無905015665
4塑料相等無905015780
5鋁相等無905015508
【分析與論證】
（l）你還可以提出一個新的科學猜想是：熱水冷卻快慢還與熱水的質(zhì)量有關(guān)；
（2）分析比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)，可以驗證猜想越短；
（3）用序號為3、4、5的屬于可以驗證猜想B；
（4）在驗證猜想A的兩次實驗中．小劉控制的變量是：容器的材料和熱水表面空氣的流速；
（5）請你對實驗小組以上實驗探究中存在的不足提出一條合理的評價意見從實驗結(jié)論的普遍性角度分析，在驗證某一個猜想時，應(yīng)盡可能的多做幾次實驗，觀察每一次的實驗結(jié)論是否相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：判斷題

5．要擴大電流表的量程，應(yīng)串聯(lián)一個適當阻值的電阻．×（判斷對錯）

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同步練習冊答案