5.在研究“導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系”的實驗中,同學(xué)們分組利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究,變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”,電源電壓4.5V并保持不變.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中電路連接完整(請用簽字筆在答題卡上連線).
(2)閉合開關(guān)前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應(yīng)該是調(diào)零.
(3)其中一組同學(xué)連接電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的過程中發(fā)現(xiàn),電流表的示數(shù)變大時,電壓表的示數(shù)反而減小,電流表的示數(shù)變小時,電壓表的示數(shù)反而增大.經(jīng)檢查所有器材均完好.你認(rèn)為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián).
(4)改變接法后開始實驗.閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn),無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動,電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過滿刻度,原因可能是R斷路.
(5)先接入15Ω的電阻,調(diào)節(jié)滑片時電壓表示數(shù)為3V,觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示,則電流表示數(shù)為0.2A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應(yīng)將滑片向左端(選填“左”或“右”)移動,才能使電壓表示數(shù)保持3V,并記錄下電流表示數(shù)為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數(shù)為0.6A.
(6)分析三次的實驗數(shù)據(jù),可得出電流與電阻的關(guān)系是電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比.
(7)王強所在的小組繼續(xù)探究:他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V,原因是滑動變阻器的阻值太;要使電壓表示數(shù)保持3V,要求變阻器的最大阻值最少為15Ω.

分析 (1)實驗中電壓表應(yīng)測定值電阻兩端電壓,由此連圖;
(2)由圖乙,電流表指針沒有指在零刻度線上,使用電流表前應(yīng)對電流表進行機械調(diào)零,使指針指在零刻度線上;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路分壓的規(guī)律進行分析;
(4)閉合開關(guān)電流表無示數(shù)可能是電路斷路;電壓表示數(shù)超過量程,說明電壓表與電源兩端相連,電壓表并聯(lián)電路之外部分,不存在斷路;綜合分析知電路故障原因是:定值電阻斷路;
(5)根據(jù)電流表量程和分度值讀出丙圖中其示數(shù);研究導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系中要保持R兩端電壓不變,由此分析10Ω電阻代替15Ω電阻后滑片的移動方向;
(6)根據(jù)三次實驗中電流與對應(yīng)電阻關(guān)系分析得出結(jié)論;
(7)根據(jù)串分壓的知識,若電阻增大,分得的電壓將變大,要減小電阻兩端的電壓,需增大滑動變阻器的阻值;根據(jù)串聯(lián)電路的電壓計算出電阻.

解答 解:(1)將電壓表的負(fù)接線柱與電阻R的右接線柱相連,如下圖所示:

(2)電流表指針沒有指在零刻度線上,應(yīng)先對電流表調(diào)零;
(3)當(dāng)電路電流增大時,滑動變阻器接入電路的阻值減小,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點可知,滑動變阻器分得的電壓減。划(dāng)電路電流減小時,滑動變阻器接入電路的阻值增大,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點可知,滑動變阻器分得的電壓增大;因此電壓表與滑動變阻器并聯(lián),即電壓表測量滑動變阻器兩端電壓.
(4)電路正確連接后,閉合開關(guān),移動滑片P,電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)有示數(shù)且很大,則故障原因可能是定值電阻斷路了;
(5)由圖丙,電流表的量程為0-0.6A,分度值0.02A,示數(shù)為0.2A;此時R兩端電壓為3V,因為導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系中要保持R兩端電壓不變,當(dāng)用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,總電阻減小,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流變大,滑動變阻器分得的電壓變大,電阻分得的電壓減小,所以應(yīng)調(diào)節(jié)滑片向左移動,減小滑動變阻器接入電路的電阻,使電壓表的示數(shù)保持不變;
(6)三次實驗電阻分別為15Ω、10Ω、5Ω,三次通過的電流分別是0.2A、0.3A、0.6A.每次的電流與電阻和乘積相等,由此可得:電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比;
(7)由題意知,滑動變阻器兩端的電壓應(yīng)為U=4.5V-3V=1.5V,當(dāng)將30Ω的定值電阻接入電路時,根據(jù)串聯(lián)分壓特點可知,$\frac{3V}{1.5V}$=$\frac{30Ω}{{R}_{滑}}$,解得R=15Ω>10Ω,故滑動變阻器的最大阻值偏小,無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V.
故答案為:(1)見上圖;(2)調(diào)零;(3)電壓表與滑動變阻器并聯(lián);(4)R斷路;(5)0.2;左;(6)電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比;(7)滑動變阻器的阻值太小;15.

點評 本題考查了電路連接,電流表讀數(shù)、滑動變阻器的正確使用和歐姆定律的應(yīng)用,控制變量法在本實驗中的具體應(yīng)用和滑動變阻器的調(diào)節(jié)是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,體溫計是根據(jù)液體 原理制成的,醫(yī)生給某病人量體溫時,該病人的體溫如圖所示為36.8℃.如果,醫(yī)生由于工作失誤,沒有用力的甩一甩,直接把它測另一體溫為40℃的病人,顯示的示數(shù)40℃.

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16.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為6Ⅴ),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω2A”、“40Ω1A”),導(dǎo)線若干.
(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整(注意電流表的量程選擇).
(2)小明正確連接電路,閉合開關(guān)前,將滑動變阻器的滑片P調(diào)節(jié)到B端,這樣做的目的是保護電路.
(3)小明實驗時,在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為2Ⅴ,并記下相應(yīng)的電流值;再改接10Ω的電阻,合上開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將大于2Ⅴ(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時滑片P應(yīng)向B(選填“A”或“B”)端移動,眼睛應(yīng)觀察電壓表,小明移動變阻器滑片P的目的是:保持定值電阻兩端電壓為2V不變.
(3)小明為完成用四個定值電阻進行實驗,他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是“40Ω1A”.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.實驗小組在探究電流與電阻的關(guān)系時,用到如下器材:電源、電流表、定值電阻若干個,滑動變阻器,開關(guān)、導(dǎo)線若干.設(shè)計的電路如圖所示.
(1)實驗過程中應(yīng)通過調(diào)整滑動變阻器,使電阻R兩端的電壓保持不變保持不變;
(2)下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù),分析這些數(shù)據(jù),可以得出:電壓一定時,電流與電阻成反比;
電阻R1510152025
電流I/A1.000.500.350.250.20
(3)在實驗過程,若電壓表示數(shù)變?yōu)?,電流表示數(shù)增大,則產(chǎn)生的故障原因可能是R1短路;若電流表示數(shù)變?yōu)?,電壓表示數(shù)突然增大,則產(chǎn)生的故障原因可能是R1斷路.

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20.小航同學(xué)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗時,他設(shè)計了如圖甲所示的電路,先將5Ω的電阻R接入電路,電路連接完全正確,滑片P滑至阻值最大處后,閉合開關(guān)S就直接讀出了電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.然后再分別用10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻,重復(fù)上述操作.

(1)請你說出小航在實驗中存在的錯誤是未調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)不變.
(2)小航改正錯誤后重新進行實驗,得到的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
物理量
實驗
次數(shù)
電阻R/Ω電流I/A
150.48
2100.24
3200.12
(3)小航發(fā)現(xiàn)有一個小燈泡,用這個小燈泡替換20Ω的電阻后,繼續(xù)進行實驗.用電表測得示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡的阻值是8Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小麗探究凸透鏡成像的實驗,過程如下:

(1)將凸透鏡正對著太陽光,把一張白紙放在它的另一側(cè),移動凸透鏡使白紙上的光斑最小時,測量凸透鏡到白紙的距離為10cm,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,使?fàn)T焰、光屏的中心在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏的中央.
(3)小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,當(dāng)蠟燭與凸透鏡距離如下圖所時,調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、放大 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;
(4)接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個“近視眼鏡”,則要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動,光屏上才可出現(xiàn)清晰的像.
(5)圖中有四幅示意圖,下面A、B、C、D四個選項中,能正確表示近視眼成像和矯正情況的是BA.②①B.③①C.②④D.③④

(6)小麗把蠟燭靠近凸透鏡,當(dāng)距離凸透鏡5cm時,所成的像是虛 像(選填“虛”或“實”),眼睛應(yīng)在光屏(選填“光屏”或“燭焰”)一側(cè)透過觀察像.
(7)在實驗中已得到清晰的實像,當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是完整的(填“完整”或“不完整”).

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17.小華同學(xué)做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗時,連接電路如圖1所示,其中有一根導(dǎo)線尚未連接,請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接.
實驗所用滑動變阻器標(biāo)有“10Ω  1A”字樣,電源電壓不變,所有元件均完好.移動變阻器滑片P,電流表的示數(shù)為0.3安時,電壓表的示數(shù)如圖2所示,則待測電阻兩端的電壓為3伏,待測電阻的阻值為10歐.
為了減小誤差,他繼續(xù)實驗,測出電阻值分別為10.2歐、10.3歐,綜合整個實驗,最后得出最準(zhǔn)確的電阻阻值為10.2歐.(計算電阻時精確到0.1歐)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中:

(1)連接電路后,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉(zhuǎn),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)B
A.電流表斷路       C.R1短路       B.R1斷路      D.電壓表短路
(2)如果用這一個電路圖測量定值電阻的阻值時,此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是B(填寫A或B).
A:“尋找規(guī)律”B:“減小誤差”
(3)實驗過程中,某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時測得的R1=5Ω.
(4)如圖丙所示,幾個同學(xué)在只有電流表或電壓表時,利用一個已知阻值的電阻R0設(shè)計了四個測未知電阻Rx的電路,其中不可行的是C.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.有甲、乙、丙三種材料不同,尺寸、質(zhì)量和品牌都相同的籃球,為了比較哪種材料的籃球反彈性能更好些,小明按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)水泥地面上進行了實驗,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)信息回答以下問題:
籃球的材料牛皮橡膠皮革
籃球內(nèi)部的壓強p/pa1.2×1051.2×1051.2×105
自由下落的高度h1/m1.81.81.8
落地反彈的高度h2/m1.381.251.15
(1)小明探究的問題的自變量是B;(選填選項前的字母)
A.籃球的品牌        B.籃球的材料           C.籃球的重力
(2)請比較甲、乙、丙三種籃球材料的反彈性能:A;(選填選項前的字母)
A.牛皮的反彈性能好  B.橡膠的反彈性能好     C.皮革的反彈性能好
(3)小明是通過測量籃球落地反彈的高度(h2)來判斷籃球反彈性能效果的.

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同步練習(xí)冊答案