【題目】如圖所示,在探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,小明發(fā)現(xiàn)該實驗質(zhì)量改變的同時物體的體積也在改變,于是他提出:“重力的大小與物體的體積有關(guān)”。實驗桌面上有已調(diào)零的彈簧測力計、銅塊A、鐵塊B和鋁塊C各一個,其中AB的體積相等,BC的質(zhì)量相等,請選擇上述器材,設(shè)計實驗證明小明的觀點是錯誤的。

【答案】用彈簧測力計分別測出BC的重力GB、GC,發(fā)現(xiàn)GB=GC,因為BC的質(zhì)量相等,密度不同,故體積不同,所以小明的觀點是錯誤的

【解析】

要研究重力與體積關(guān)系,可以控制物體的質(zhì)量相同,記錄物體所受重力和體積,并分析重力與體積的關(guān)系;或者控制物體的體積相同,記錄物體所受重力和質(zhì)量,并分析重力與體積的關(guān)系,驗證小明的觀點;

實驗步驟:①分別測量質(zhì)量相同的鐵塊B、鋁塊C所受重力并記錄,發(fā)現(xiàn)GB=GC,因為鐵和鋁的密度不同,所以鐵塊B和鋁塊C體積不同,

②測量體積相同的銅塊A和鐵塊B所受重力并記錄,發(fā)現(xiàn)GAGB不相等;

分析數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同、體積不同的鐵塊、鋁塊所受重力相同;體積相同,質(zhì)量不同的銅塊和鐵塊所受重力不同;即物體所受重力與物體的體積無關(guān),所以小明的觀點是錯誤的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,處于光滑水平面的小車上放有一條形磁鐵,左側(cè)有一螺線管,閉合開關(guān)S,下列判斷正確的是( 。

A. 小車受到電磁鐵斥力作用,向右運動

B. 小車受到電磁鐵引力作用,向左運動

C. 只將滑片P向右移動,電磁鐵磁性增強

D. 只將電源正負(fù)極交換,電磁鐵磁性減弱

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,小明同學(xué)測牛奶和食鹽水密度的實驗。

1)假如小明按下面順序的實驗步驟測量牛奶的密度:

把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡:

用天平測出燒杯的質(zhì)量;

將適量的牛奶倒入燒杯,測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量;

將燒杯中的牛奶全部倒入量筒,測出體積V。

按上述步驟進(jìn)行實驗,牛奶密度的測量值與真實值相比會_____,(選填“偏大”“偏小”或“不變”)為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確,上述實驗步驟的順序應(yīng)該調(diào)整為_____(填實驗步驟序號)。

2)根據(jù)小明實驗順序及圖甲和圖乙數(shù)據(jù),計算出牛奶的密度為_____。

3)實驗中不小心打碎了量筒,在此情況下,小明利用兩個相同的杯子、水、食鹽水、記號筆和托盤天平,因為沒有量筒無法測量食鹽水的體積,小明借助水和食鹽水的體積相等的方法,按圖丙所示的實驗步驟用天平測得m152.0gm2132.0g,m3141.6g,結(jié)合實驗步驟圖可計算出食鹽水的密度為_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題:

變頻空調(diào)機

空調(diào)機中有被稱為冷媒的物質(zhì),利用它的物態(tài)變化可以實現(xiàn)室內(nèi)、室外熱量的轉(zhuǎn)移,如圖所示是空調(diào)機制冷系統(tǒng)的原理圖,其中壓縮機的作用是對氣態(tài)冷媒加壓,并使冷媒在管內(nèi)循環(huán),壓縮機的轉(zhuǎn)速越大,冷媒的流量越大,空調(diào)機的制冷能力就越強.

壓縮機的轉(zhuǎn)速由供電頻率決定,變頻空調(diào)是與傳統(tǒng)供電頻率不變的定頻空調(diào)相比較而產(chǎn)生的概念,與定頻空調(diào)相比,變頻空調(diào)機的變頻器可以在一定范圍內(nèi)調(diào)節(jié)供電頻率,從而改變壓縮機的轉(zhuǎn)速,達(dá)到控制冷媒流量的目的.

變頻空調(diào)機開始工作時,以最大功率進(jìn)行制冷,當(dāng)室內(nèi)溫度快速降至設(shè)定溫度后,壓縮機隨機處于低速持續(xù)運轉(zhuǎn)狀態(tài),維持室溫基本不變.

表一表示某型號變頻空調(diào)機的冷媒流量與變頻器供電頻率之間的對應(yīng)關(guān)系.

表二表示該型號變頻空調(diào)機部分參數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系,其中:制冷量是指單位時間內(nèi)空調(diào)機從密閉區(qū)域內(nèi)去除熱量的總和;能效比是空調(diào)機在額定狀態(tài)工作時,制冷量與輸入功率之比.

表一:

頻率f/Hz

30

50

70

90

110

130

流量Q/kgh1

38

72

106

140

174

208

表二

最小

額定

最大

輸入功率/W

130

700

1400

制冷量/W

650

3600

能效比

3.8

1)空調(diào)機工作時,當(dāng)液態(tài)冷媒___(填物態(tài)變化名稱)成氣態(tài)時,需要吸熱.

2)關(guān)于變頻空調(diào)機,下列說法正確的是___

A、變頻空調(diào)的壓縮機與定頻空調(diào)一樣,也是斷斷續(xù)續(xù)工作的

B、空調(diào)機制冷時,圖中鋼管A內(nèi)流動的是氣態(tài)冷媒

C、空調(diào)壓縮機是利用降溫的方法使冷媒發(fā)生物態(tài)變化的

D、變頻器供電頻率越小,空調(diào)機的制冷能力越強

3)表二中空調(diào)機制冷量為___W,在額定狀態(tài)下工作10min,可以使___kg的空氣溫度下降6℃[取空氣的比熱容c=1.0×103J/kg℃]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】工人用如圖所示滑輪組將礦井中的物體A和物體B先后以同樣的速度勻速提升上來。物體A的重力為150 N,物體B的重力為75 N,提升物體A時,滑輪組的機械效率為75%。若用此滑輪組提升物體B時,在10 s內(nèi)物體B上升5 m,(不計繩重和摩擦)下列描述正確的是

A. 提升物體B時,滑輪組的機械效率是62.5%

B. 提升物體B時,拉力F的功率是62.5 W

C. 提升物體B時,拉力F所做的功是62.5 J

D. 提升物體A時,拉力F的功率是50 W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,R1=15Ω,閉合開關(guān)S1,斷開開關(guān)S2,電流表示數(shù)為0.2A;同時閉合開關(guān)S1、S2,電流表示數(shù)為0.5A,此時R1、R2的電功率分別為P1、P2.下列判斷正確的是

A. P1:P2=2:3 R1:R2=2:5

B. P1:P2=2:3 R1:R2=3:2

C. P1:P2=3:2 R1:R2=2:5

D. P1:P2=3:2 R1:R2=3:2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩個相同的玻璃瓶,橡皮塞上插進(jìn)一根兩端開口的細(xì)玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口,其中甲瓶內(nèi)裝滿水,乙瓶沒有裝滿,玻璃管內(nèi)水面距瓶底20cm,則甲瓶底部受到水的壓強為_____Pa;要探究大氣壓隨高度的變化,應(yīng)選用的是_____(填“甲”或“乙”)裝置,當(dāng)該裝置隨電梯從一樓上升到二十樓,管內(nèi)的液面會_____(選填“上升”或“下降”)。(g取10N/kg;ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】高層建筑的墻體中有三根絞在一起的電線,可以用如圖乙所示的“測量儀”把它們區(qū)分開。小華將A、B連在一起時,小明將“測量儀”連接在X、Z兩端,燈泡發(fā)光;小華將B、C連在一起時,小明將“測量儀”連在X、Y兩端,燈泡發(fā)光。則( 。

A. AY是同一根電線,BZ是同一根電線

B. BZ是同一根電線,CY是同一根電線

C. AY是同一根電線,BX是同一根電線

D. BX是同一根電線,CY是同一根電線

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用電壓表和電流表測定額定電壓為2.5V燈泡的額定功率,電路如圖甲所示:

1)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于_____端(填“A”或“B”)

2)閉合開關(guān)后,小燈泡發(fā)光,但電壓表示數(shù)為0.經(jīng)檢查,圖中a、b、c三根導(dǎo)線中有一根斷了,則該導(dǎo)線是_____(選填字母“a”、“b”或“c”)

3)排除故障后測量燈泡額定功率:閉合開關(guān),緩慢移動滑片,直至_____時停止移動滑片,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則燈泡的額定功率是_____W,若此時換成“2.5V0.6W”的另一燈泡,那么該燈泡的實際功率_____0.6W(選填“>”、“=”或“<”)

4)實驗過程中,若沒有電流表,僅用一個電壓表和一個電阻箱測量小燈泡的額定功率(實驗器材滿足實驗要求),按照丙圖連接好實物電路,請在下列橫線填上適當(dāng)內(nèi)容使實驗?zāi)軌蛲瓿桑?/span>

只閉合開關(guān)_____,移動變阻器的滑片P,使電壓表示數(shù)為2.5V

接著_____,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時,讀出電阻箱連入電路的阻值為R0;

小燈泡額定功率的表達(dá)式:P_____(用上述測量出的物理量及已知量表示)

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