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(5分)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路。

(1)實驗中通過觀察電磁鐵  ▲ 的不同,可以判斷
電磁鐵的磁性強弱不同。
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸
引大頭針的個數  ▲ (填“增加”或“減少”),說明電流越  ▲ _,電磁鐵磁性越強。
(3)根據圖示的情境可知,  ▲ (填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,_  ▲ ,電磁鐵磁性越強。
(1)吸引大頭針數目  (2)增加  大  (3)甲  線圈匝數越多
(1)磁性的強弱是直接看不出來的,可以通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認識其磁性強弱,電磁鐵吸引的大頭針越多說明磁性越強.
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,接入電路中的總電阻變小,根據歐姆定律可知電路中的電流變大,發(fā)現電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數增加,說明電流越大,電磁鐵磁性越強.
(3)根據圖示的情境可知,甲電磁鐵吸引的大頭針多,說明甲的磁性強.究其原因,電流相同,甲纏繞的線圈的匝數多,便得出:電流一定時,線圈匝數越多,電磁鐵磁性越強.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小琴同學用漆包線(表明涂油絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。

(1)可通過觀察____________________判斷通電螺線管磁性的強弱;
(2)比較圖__________和__________可知:有電有磁,沒電沒磁;
(3)比較圖__________和__________可知:匝數相同時,電流越大磁性越強;
(4)由圖__________可知:當電流一定時,匝數越多,磁性越強。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,A為螺線管,B為懸掛在彈簧測力計下的條形磁鐵,當開關S閉合后,彈簧測力計的示數將________,電流表的示數將_________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列用電器中,沒有使用到電磁鐵的是(   )
A.電爐 B.電磁起重機C.電磁繼電器D.電鈴

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

(1)通過細管可以看見水底的物塊,但從細管穿過的直鐵絲,卻碰不上物塊.請在圖中作出通過細管看見物塊的入射光線.
(2)圖中為一小球在墻邊處于靜止狀態(tài),請你用力的示意圖表示出小球所受到的力.
(3)請將如圖所示元件連接成符合安全用電要求的家庭電路
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

(2011·杭州).如圖所示,一個接有電源的螺線旁有甲、乙兩個軟鐵片(在磁場中能夠被磁化),當開關閉合后  (  D  )

A.甲、乙左端都是N極       
B.甲、乙右端都是N極
C.甲右端是N極,乙左端是N極   
D.甲左端是N極,乙右端是N極

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

.圖所示是“研究電磁鐵實驗”的示意圖,圖中I1<I2=I3.

(1)比較圖甲、圖乙,可以得出:__________________________
(2)比較圖乙、圖丙,可以得出:__________________________

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的環(huán)保型手電筒,筒內沒有電池,使用時只要來回搖晃手電筒,使永磁體在線圈中來回運動,燈泡就能發(fā)光.這種手電筒電源的工作原理是( 。
A.電磁感應現象B.電流的磁效應
C.磁極間的相互柞用D.通電導體在磁場里受力運動

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

李明在探究電磁感應現象

(1)李明利用如圖1的甲實驗裝置探究電磁感應現象,當他讓銅棒向右運動時,并未發(fā)現電流表指針明顯偏轉,你認為可能的原因有         
A.磁鐵的磁性對太弱B.不能向右運動,應該向左運動
C.電流選擇量程過大D.磁鐵的南北極裝反
(2)比較甲、乙兩圖可以得出:感應電流的方向與        有關。
(3)李明又做了如圖2所示的裝置,閉合開關,用外力使銅棒甲水平向右運動,發(fā)現銅棒乙也隨之運動起來,請分析其中的原理:      。

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