如圖5所示電路，導線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當導線b的一端在鉛筆芯上左右移動時，燈泡亮暗會發(fā)生變化這個實驗說明鉛筆芯是__________（選填“導體”或“絕緣體”），還能說明導體的電阻與_________有關(guān)受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件，叫做________________.


導體   導體長度   滑動變阻器


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


圖13所示，開關(guān)S閉合時，原靜止于水平面的電磁鐵下端的鐵塊仍靜止不動。

（1）在括號內(nèi)標出電磁鐵下端的磁極；

（2）畫出圖中鐵塊受到的重力G和磁力F的示意圖。

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


教室內(nèi)用來放映投影片的銀幕，表面是白色且粗糙的，其目的是  （      ）

A.不反射光                         B.能折射光

C.發(fā)生漫發(fā)射                      D.發(fā)生鏡面發(fā)射

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科目：初中物理 來源： 題型：


用圖甲、乙兩種方式勻速提升100N的物體，已知滑輪重20N，繩重、摩擦不計，則

A. 手的拉力：F甲=F乙；機械效率：η甲=η乙

B. 手的拉力：F甲＜F乙；機械效率：η甲＜η乙

C. 手的拉力：F甲＞F乙；機械效率：η甲＜η乙

D. 手的拉力：F甲＞F乙；機械效率：η甲＞η乙

第4題圖

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S（如圖所示），該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是

　 A． W1=W2=W3 B． W1＜W2=W3 C．W1＜W2＜W3 D． W1=W2＜W3

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科目：初中物理 來源： 題型：


1821年，德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”。

某研究小組的同學們按上圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：

兩接點間的溫差/℃

0

1

100

200

300

500

電路中的電流／10-1A

0.00

0.01

0.64

1.42

2.29

4.17

請根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明：

（1）產(chǎn)生熱電流的條件是 ； 。

（2）根據(jù)熱電流的特點，猜想并寫出熱電偶電路的一種應用： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


護士幫病人打針前，通常會先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M行消毒，此時病人會感到該處變涼爽，原因是酒精涂在該處會發(fā)生　_________　（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，會　_________　（選填“吸收”、“放出”）皮膚周圍的熱量．護士測量病人體溫用的體溫計是利用液體　_________　的性質(zhì)而制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：


今年小明家種植柑橘獲得了豐收，小明想：柑橘的密度是多少呢？他將柑橘帶到學校實驗室，他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的杯子的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在杯中，當溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯杯子的總質(zhì)量是240g．請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：

（1）這個柑橘的體積和密度是多大？

（2）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：


有兩個阻值不同的定值電阻R1和R2，把它們串聯(lián)在一個電壓恒定為16V的電源上時，R1兩端的電壓U1＝4V，則下列判斷正確的是

A．R1和R2兩端電壓之比為4:1          B．通過R1和R2的電流之比為3:1

C．R1和R2消耗的電功率之比為1:3      D．R1和R2的阻值之比為1:4  

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