6月5日是世界環(huán)境日,低碳排放,保護(hù)地球是當(dāng)今世界的主題,如何合理利用和開發(fā)能源,提高能源的利用率,實(shí)現(xiàn)低碳減排,已成為世界各國(guó)共同關(guān)注的問題.
(1)在能源家族中,風(fēng)能、太陽(yáng)能、誰(shuí)能都同屬于 可再生 (選填“可再生”或“不可再生”)能源,它們的開發(fā)和利用可以減少大量化石能源的生產(chǎn)和消費(fèi)所導(dǎo)致的生態(tài)破壞與嚴(yán)重環(huán)境污染.
(2)為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo),國(guó)家大力推廣風(fēng)力、水力發(fā)電.如圖所示是我國(guó)西部某處風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的壯觀畫面.假如裝機(jī)總功率為4.2×106kw的風(fēng)電場(chǎng)項(xiàng)目全面建成后,所有機(jī)組發(fā)電1h,可提供多少kW•h電能?若這些電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,那么可以把多少質(zhì)量的水從28℃加熱至沸騰(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)?(水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)
考點(diǎn): 電功與熱量的綜合計(jì)算;能源的分類.
專題: 計(jì)算題;電和熱綜合題.
分析: (1)使用完后,在短期可以再生的能源稱為可再生能源,使用后,在短期不能再生的能源是不可再生能源.
(2)電能的計(jì)算公式:W=Pt,根據(jù)此公式求出提供的電能.
若這些電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,根據(jù)公式Q吸=Cm(t﹣t0),先求出熱水器吸收的太陽(yáng)能,乘以轉(zhuǎn)化效率求出水吸收的熱量,再根據(jù)公式:Q吸=cm(t﹣t0)求出水的質(zhì)量.
解答: 解:(1)風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能都可以源源不斷的從自然界得到補(bǔ)充,是可再生能源.
(2)提供電能:W=Pt=4.2×106kW×1h=4.2kW•h=1.512×1013J.
Q吸=W=1.512×1013J,
由Q吸=cm(t﹣t0)得:
m===5×107kg.
答:(1)可再生;
(2)可以把質(zhì)量為5×107kg的水從28℃加熱至沸騰.
點(diǎn)評(píng): 本題考查熱量的計(jì)算和新能源的開發(fā)利用,需要注意的是電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小夢(mèng)選取了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)。
⑴選取兩個(gè)相同的玻璃瓶,裝入相同質(zhì)量煤油并插上溫度計(jì)的目的是______________。
⑵為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系,他連接了如圖甲所示的電路。閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流為,按下計(jì)時(shí)器并同時(shí)每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。他接下來(lái)的操作應(yīng)該是___________________________________。
⑶為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系,他連接了如圖乙所示的電路,他這樣做的好處是________________________________________。
⑷該實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中應(yīng)用了控制變量法。請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)應(yīng)用此方法是實(shí)驗(yàn):①____________;②_______________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我市為迎接鄧小平同志誕辰100周年做了大量的工作,控制噪聲污染就是其中一項(xiàng),我們用 為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí).當(dāng)人們感覺室外的噪聲過(guò)大時(shí),習(xí)慣于關(guān)閉門窗,從聲學(xué)角度講,這是從 減弱噪聲.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2014•東營(yíng))1966年,華裔物理學(xué)家高錕提出光纖通信的設(shè)想.光纖通信傳輸信息的載體是( )
| A. | 電流 | B. | 超聲波 | C. | 無(wú)線電波 | D. | 光波 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2014•東營(yíng))大型載重汽車下坡時(shí)間較長(zhǎng)時(shí),為防止剎車片過(guò)熱造成剎車失靈,要向剎車片和輪胎噴水降溫.剎車片過(guò)熱是通過(guò) 做功 方式增加內(nèi)能的;水噴到剎車片上時(shí),看到熱氣騰騰,是利用水的 汽化 (填一種物態(tài)變化名稱)過(guò)程吸熱,來(lái)降低剎車片的溫度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖2所示的四個(gè)裝置,關(guān)于它們的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.圖a可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B.圖b可用來(lái)演示電流的磁效應(yīng)
C.圖c中螺線管的右端是N極 D.圖d可用來(lái)演示發(fā)電機(jī)的工作原理
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用塑料梳子梳干燥頭發(fā)時(shí),頭發(fā)常會(huì)隨梳子“飄”起來(lái),越梳越蓬松,這是 現(xiàn)象。為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,簡(jiǎn)易的方法是
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