15．在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗中，小明利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計了如圖所示的實驗．
（1）在實驗中，小明同學(xué)是通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用效果的．
（2）觀察圖甲和乙后得出在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）觀察圖乙和丙后得出在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）為了比較壓力的作用效果我們引入了壓強(qiáng)這一物理量．

分析 （1）力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變量越大，力的作用效果越明顯；
（2）（3）根據(jù)控制變量法的要求，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象分析圖示現(xiàn)象，然后答題；
（4）物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來表示壓力的作用效果．

解答 解：
（1）在實驗中，小明是通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用效果的；
（2）由圖甲和圖乙所示實驗可知，物體的受力面積相同而物體間的壓力不同，壓力越大，力的作用效果越明顯，由此可知：在受力面積相同時，力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）由圖乙和圖丙所示實驗可知，物體的壓力相同而受力面積不同，受力面積越小，力的作用效果越明顯，由此可知：在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（4）物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來表示壓力的作用效果，壓強(qiáng)等于壓力與受力面積的比值．
故答案為：（1）形變程度；（2）在受力面積相同時，壓力越大；（3）在壓力相同時，受力面積越�。唬�4）壓強(qiáng)．

點評 本題考查了實驗現(xiàn)象分析，應(yīng)用控制變量法分析圖示實驗現(xiàn)象即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖所示，各開關(guān)都閉合后，燈泡L1和L2并聯(lián)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．小明同學(xué)在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計勻速拉動木塊，如圖甲所示，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的速度隨時間而變化的圖線．下列說法正確的是（　　）
A．兩次木塊受到的拉力的功率相等B．兩次木塊的動能一樣多
C．兩次木塊都到的摩擦力大小相等D．兩次拉力對木塊做的功一樣多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖甲乙所示，一輛小車在光滑水平面上駛向一彈簧，小車碰到彈簧后速度逐漸減小，表明力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．圖乙中小車上的長方體會傾倒，是由于它具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，使用中屬于省距離的杠桿是（　�。�
A．
     剪刀		B．
        起子		C．
        鑷子		D．
        鋼絲鉗

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．電視機(jī)的遙控器能發(fā)射一種不可見光．即紅外線（選填“紅外線”或“紫外線”），以實現(xiàn)對電視的控制．如果不把遙控器對著電視機(jī)的控制窗口，而是對著墻壁調(diào)整角度也可以控制電視機(jī)，這利用了光反射．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．李霞同學(xué)想探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系．她取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，在金屬絲安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω  2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整．
（2）實驗中使用的研究方法主要有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（3）某次實驗中測得電壓表的讀數(shù)為2.8V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R=6.7Ω．
（4）實驗中移動金屬夾P．分別測得AP段的長度l和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：
l/cm304050607080
R/Ω2.12.83.54.24.95.6
分析表中數(shù)據(jù)，可知其他條件不變，導(dǎo)體的電阻與長度成正比．
（5）小英同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置，你認(rèn)為他的想法是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：電流表的測量值可能超過所選量程的最大值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　　）
A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量
C．兩宇航員在“天宮一號”中能直接對話，是因為聲音能在真空中傳播
D．蝙蝠視力很差，它通過接收自己發(fā)出的次聲波的回聲來探測周圍的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．夏天，小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液（主要成分是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇）混合后加入汽車水箱，他很不解：夏天為什么還要加防凍液？他思考后認(rèn)為，加防凍液后，混合液的比熱容和沸點都可能發(fā)生變化．
（1）小華對混合液比熱容的變化情況作了進(jìn)一步思考，覺得混合液的比熱容應(yīng)隨含水量（水在混合液中所占的體積之比）的增大而增大．為此，他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相同、含水量不同的混合液，通過實驗進(jìn)行驗證．
①實驗通過比較溫度計示數(shù)的變化來比較不同混合液的比熱容的大小；
②小麗同學(xué)認(rèn)為這套實驗裝置不能控制兩支試管中液體吸收的熱量相同，溫度升高得快的那支試管吸收的熱量多于（“多于”、“少于”）溫度升高的慢的那支試管．
這對實驗結(jié)果的可靠性有（“有”、“沒有”）影響，簡述你的理由：分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體的試管放在同一個盛水的燒杯內(nèi)加熱，這樣可確保液體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量．
（3）混合液沸騰后冷卻，小華測出其密度，發(fā)現(xiàn)混合液的密度比混合前利用水和防凍液的質(zhì)量、體積算出的密度要大．對于混合液沸騰冷卻后密度變大的原因，提出如下猜想：
猜想1：防凍液與水混合時總體積變小；
猜想2：混合液沸騰過程中水大量汽化．
①若猜想1正確，則混合液總體積變小的原因是分子間有間隙．
②為驗證猜想2是否正確，他設(shè)計了以下方案：將混合液加熱至沸騰，分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度，若猜想正確，實驗時可觀察到溫度計的示數(shù)升高；混合液密度變大的原因是含水量降低，防凍液的含量增大，且防凍液的密度大于水，因而密度變大．

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