分析 (1)用相同的酒精燈加熱,即說(shuō)明在相同的時(shí)間,相同的酒精燈所放出的熱量是相同的;要控制兩者的質(zhì)量相等;比較它們升高的溫度,升高的溫度高,比熱容小.
(2)分子間有間隙;長(zhǎng)時(shí)間使用后,混合液中的水由于汽化而減少,防凍液的含量增大,使混合液的沸點(diǎn)升高.根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$判斷密度的變化.
解答 解:(1)①溫度計(jì)是用來(lái)測(cè)量液體的溫度.實(shí)驗(yàn)中,我們控制混合液的質(zhì)量相同且吸收的熱量也相同,所以我們是通過(guò)比較溫度的變化來(lái)比較比熱容的大小;
②小麗同學(xué)認(rèn)為溫度升高得快的那支試管吸收的熱量多于溫度升高的慢的那支試管,這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性有影響,小麗的想法是錯(cuò)誤的,原因是:分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體的試管放在同一個(gè)盛水的燒杯內(nèi)加熱,由于受熱的情況是相同,所以在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量也是相同的;
(3)①由于分子間有間隙,所以混合液總體積變小;
②與原來(lái)相比,水箱內(nèi)的水由于汽化而減少,防凍液的含量增大,使混合液的沸點(diǎn)升高;含水量降低,防凍液的含量增大,且防凍液的密度大于水,因而密度變大.
故答案為:(1)①比較溫度計(jì)示數(shù)的變化;②多于;有;分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體的試管放在同一個(gè)盛水的燒杯內(nèi)加熱,這樣可確保液體在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量;
(2)①分子間有間隙; ②溫度計(jì)的示數(shù)升高;含水量降低,防凍液的含量增大,且防凍液的密度大于水,因而密度變大.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于比較不同物質(zhì)吸熱能力的大小有兩種辦法:讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時(shí)間(用相同的加熱裝置,加熱時(shí)間就表示了吸收熱量的多少),看溫度的變化值,溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱;將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度,比較加熱時(shí)間的不同,加熱時(shí)間長(zhǎng)的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各個(gè)LED燈同時(shí)發(fā)光,一定是串聯(lián) | |
B. | 只要開(kāi)關(guān)閉合,LED燈就一定會(huì)發(fā)光 | |
C. | LED燈的導(dǎo)電性能很好,是良好的導(dǎo)體 | |
D. | 正在發(fā)光的LED燈是光源 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | P甲>P乙,F(xiàn)甲>F乙 | B. | P甲<P乙,F(xiàn)甲<F乙 | C. | P甲=P乙,F(xiàn)甲=F乙 | D. | P甲<P乙,F(xiàn)甲>F乙 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
蠟燭到玻璃板的距離(厘米) | 蠟燭的高度(厘米) | 蠟燭的像到玻璃板的距離(厘米) | 蠟燭像的高度(厘米) |
8 | 6 | 8 | 6 |
12.5 | 5 | 12.5 | 5 |
11 | 5 | 11 | 5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 直徑 | 焦距 |
甲 | 5cm | 30cm |
乙 | 4cm | 10cm |
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