11.小明同學(xué)為了探究一組材料的隔音性能(材料:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板)設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把這些材料做成盒子,先把鬧鐘放入其中一個(gè)盒子當(dāng)中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的距離.
比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后收集到的數(shù)據(jù)為:
材料聽不到鬧鐘指針走動(dòng)聲音時(shí)的實(shí)際距離/m
泡沫塑料板0.3
玻璃0.6
木板0.4
硬紙板0.5
(1)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)注意哪些問題?(說出兩個(gè))用同一個(gè)鬧鐘,盒子的厚度和形狀相同.
(2)按隔音效果好壞依次排列:泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃.
(3)本實(shí)驗(yàn)中,通過比較聽到聲音的距離來間接比較音性能,這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(4)請你指出就小明的實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)不足之處:實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.

分析 (1)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法中常用的控制變量法和轉(zhuǎn)換法來研究多變量的問題,本實(shí)驗(yàn)中要從控制聲源聲音的大小和盒子的厚度以及形狀方面考慮.
(2)把材料的隔音性能轉(zhuǎn)換成聽不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的位置與聲源的距離,根據(jù)距離的遠(yuǎn)近就可以知道隔音效果的好壞.
(3)通過比較聽到聲音的距離來間接比較音性能,這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法;
(4)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

解答 解:(1)材料的隔音效果是通過距離的遠(yuǎn)近來體現(xiàn)的,屬于轉(zhuǎn)換法的思想;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用同一個(gè)鬧鐘,用不同材料制成的盒子的厚度和形狀要相同.
(2)由題意可知,如果距聲源的距離越短說明材料的隔音性能更好,根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,泡沫塑料板的距離為0.3m最短,故隔音性能最好;木板的距離為0.4m,隔音效果次之,而硬紙板的距離是0.5m,隔音性能排在第三位,玻璃材料的距離為0.6m,隔音性能最差.
(3)本實(shí)驗(yàn)中,通過比較聽到聲音的距離來間接比較音性能,這種研究方法叫做 轉(zhuǎn)換法.
(4)只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
故答案為:(1)用同一個(gè)鬧鐘;盒子的厚度和形狀相同;
(2)泡沫塑料板;木板;硬紙板;玻璃;
(3)轉(zhuǎn)換;
(4)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對:物理學(xué)法的控制變量法及轉(zhuǎn)換法的理解和應(yīng)用.此實(shí)驗(yàn)過程雖不復(fù)雜,但探究過程應(yīng)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法兩種基本的物理方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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17.茗茗的質(zhì)量為40kg,每只腳與水平地面的接觸面積為2×10-2m2,求:
(1)茗茗的重力.(g=10N/kg)
(2)茗茗雙腳站立時(shí)對地面的壓強(qiáng).

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18.光的反射定律的內(nèi)容是:反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè);反射角等于入射角.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.板上鋪上粗糙程度不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離(如圖所示).伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似的實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律.請回答下列問題:

(1)傾斜表面的粗糙程度要。ㄟx填“大”或“小”);
(2)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一高度由靜止自由下滑,這樣做的目的是使小車到水平面上具有相同的速度;
(3)三次實(shí)驗(yàn)中,觀察的現(xiàn)象是,水平面上的摩擦力越小,小車通過的距離就越遠(yuǎn);
(4)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對光滑(小車不受阻力),則小車會(huì)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小球沿斜面下滑的速度的變化.
提出問題:小球沿斜面下滑的速度快慢與什么因素有關(guān);
猜想與假設(shè):小球速度的變化與斜面的傾角有關(guān).
實(shí)驗(yàn)方案:
(1)器材:可調(diào)節(jié)傾斜度的斜面、小球、刻度尺、秒表.
(2)設(shè)計(jì)及操作步驟:測量出斜面的長度,讓斜面傾斜一定的角度,讓小球從斜面的頂端自由滾動(dòng)到底端并記錄時(shí)間,根據(jù)測量出的斜面長度和時(shí)間計(jì)算出此時(shí)小球的速度.連續(xù)兩次改變斜面的傾斜角度同時(shí)記錄小球滾動(dòng)時(shí)間,算出另外兩次的速度,對比所得的數(shù)值,得到結(jié)論:斜面的傾角越大,小球的平均速度越快,速度變化越快..

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.晴天正午,小明與同學(xué)從樹蔭下走過時(shí),發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖1所示,光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢?光斑有如何形成的呢?對此小明馬上進(jìn)行了探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹葉形狀有關(guān),光斑是樹葉的影子b.與樹葉間空隙形狀有關(guān);
c.與樹葉間空隙大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),可確定猜想a是不合理 (合理、不合理)的;
(2)為了進(jìn)行探究,他們制作了甲乙丙丁四個(gè)帶孔的卡片,如圖1所示,其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm,且丙丁卡片中大孔尺寸相同,在進(jìn)行探究時(shí),他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀. 讓你在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗(yàn)證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀是否有關(guān),你選用乙卡片;在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時(shí),小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個(gè)圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論,這結(jié)論不可靠(可靠、不可靠),若由你進(jìn)行探究,你將如何設(shè)計(jì)帶孔的卡片?請?jiān)趫D2虛線框內(nèi)畫出孔的形狀.
(3)通過探究,他們得到了以下結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是C.
A.通過小孔形成的圓形光斑是像,通過大孔形成的光斑不是像;
B.小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān),大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)
C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均與孔到地面的距離有關(guān);
D.不管光斑是不是像,他們都是有光的直線傳播形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行研究.請你幫助他完成以下內(nèi)容
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
1600.5
2600.8
3601.0
41000.5
51001.0
61500.5
71001.0
8尼龍1001.0
9尼龍1501.0
(1)本實(shí)驗(yàn)最主要的實(shí)驗(yàn)思想是控制變量法;
(2)若選用編號為1,2,3的三根琴弦,可以說明音調(diào)高低與琴弦的橫截面積有關(guān),過選用編號為1,4,6的三根琴弦,可以說明音調(diào)高低與琴弦的長度有關(guān).
(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了探究音調(diào)高低與琴弦的材料是否是否有關(guān),必須知道琴弦的橫截面積和長度,請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù);
(4)提出一種方案,探究音調(diào)高低與琴弦松緊的關(guān)系:控制琴弦的長度、橫截面積、材料都不變,改變兩者的松緊,比較音調(diào)的高低.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、操作的規(guī)范性等都很重要,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)兩容器中分別盛有質(zhì)量均為100克、溫度分別是20℃和30℃的水,各加入5克食鹽,攪拌后兩容器中的食鹽均溶解完.據(jù)此某同學(xué)得出“食鹽在不同溫度的水中溶解度相等”的結(jié)論.但另一位同學(xué)認(rèn)為不能得出該結(jié)論,其理由是:實(shí)驗(yàn)中的溶液未達(dá)到飽和狀態(tài),因此無法得出相應(yīng)結(jié)論.
(2)如圖甲所示,將直尺一端拿住,0刻度朝下,讓被測試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近,突然松開直尺,被測試者迅速將直尺夾住,記錄被測試者夾住直尺處得刻度值;圖乙和圖丙是A、B兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)中用拇指和食指夾尺時(shí)的情形,他們夾住直尺的刻度分別為7cm和12cm,于是有人得出“A同學(xué)的反應(yīng)比B同學(xué)快”的結(jié)論.但C同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不規(guī)范,理由是A、B兩同學(xué)兩手指之間的距離不同,且只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小黃同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn),他、倥菽芰虾廷谛l(wèi)生紙兩種物質(zhì)作保溫材料,兩根相同的溫度計(jì),兩個(gè)相同的大玻璃燒杯,鐘表和熱開水以及細(xì)線,硬紙片,剪刀.做兩個(gè)相同的硬紙外殼,其中一個(gè)裝置如圖(a),根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)繪得圖(b)所示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖象.實(shí)驗(yàn)過程室溫基本不變,請回答:

(1)你認(rèn)為小黃在操作時(shí),就控制變量法方面還要注意什么?(只要求寫出一條)
(2)①和②哪種材料的保溫性能較好?為什么?
(3)當(dāng)時(shí)的室溫大約是多少?

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同步練習(xí)冊答案