【題目】在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中,連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過觀察______________________來判斷電路中是否有感應(yīng)電流。
(2)閉合開關(guān)后,要使電路中形成感應(yīng)電流,導(dǎo)體ab應(yīng)_____運(yùn)動(dòng)(選填“上下”或“左右”),這是一種________現(xiàn)象,利用這一原理可制成___________。
(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取的方法有________(答出一種方法即可)。
(4)實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動(dòng)的角度不同,提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題。
a:小明猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),因?yàn)樗J(rèn)為速度越大,動(dòng)能越大,轉(zhuǎn)化成電能就越多。
b:為了驗(yàn)證自己的猜想,他利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),足夠大的磁體放在水平面上,驅(qū)動(dòng)裝置使導(dǎo)體ab沿直線水平向右運(yùn)動(dòng)(導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域的磁場強(qiáng)弱相同)。同一次實(shí)驗(yàn),應(yīng)使導(dǎo)體做______(填“勻速”或“變速”)運(yùn)動(dòng)。下表是實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:____________________________________。
(5)如果將小量程電流表換成_________,可以觀察磁場對通電導(dǎo)體的作用。
【答案】 (1)靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn) (2)左右 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī)(3) 磁場方向不變,改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向 (4)變速 導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域磁場強(qiáng)弱相同,感應(yīng)電流的大小與運(yùn)動(dòng)速度成正比 (5)電源
【解析】(1)本實(shí)驗(yàn)是通過觀察靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流;(2)閉合開關(guān)后,要使電路中形成感應(yīng)電流,導(dǎo)體ab應(yīng)左右運(yùn)動(dòng),這樣切割磁感線,這是一種電磁感應(yīng)現(xiàn)象,利用這一原理可制成發(fā)電機(jī);(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以讓磁場方向不變,只改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向;(4)同一次實(shí)驗(yàn),應(yīng)使導(dǎo)體做變速運(yùn)動(dòng),由表格中的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域磁場強(qiáng)弱相同,感應(yīng)電流的大小與運(yùn)動(dòng)速度成正比;(5)如果將小量程電流表換成電源,可以觀察磁場對通電導(dǎo)體的作用,就變成電動(dòng)機(jī)的原理圖了。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)時(shí),由于粗心大意,未將指針調(diào)零,豎直放置時(shí)(如圖所示)指針已經(jīng)指在0.4N處,那么他用該彈簧測力計(jì)直接測量物體的重力,要得到正確的結(jié)果,應(yīng)當(dāng)把每次的讀數(shù)( )
A.減去0.4 N
B.加上0.4 N
C.不能用來測量
D.既不加也不減任何值
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。
(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的______(選填:“同一”或“不同”)高度處釋放,比較小球在______(選填:“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程。
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的______(選填:“同一”或“不同”)高度處釋放;小宇認(rèn)為,通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,物體將___________________。
(3)在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,小球受______力的作用(選填“平衡”或“非平衡”);若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1____W2。(選填:“大于”、“ 等于”或“ 小于”)
(4)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問題,理由是:______________________。
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【題目】小亮同學(xué)為了測量醬油的密度,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
(1)將待測醬油倒入燒杯中,用已調(diào)好的天平測量燒杯和醬油的總質(zhì)量(如圖甲所示).由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是g,燒杯和醬油的總質(zhì)量是g.
(2)將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中(如圖乙所示),量筒中醬油的體積是cm3 .
(3)用已調(diào)好的天平測量剩余醬油的燒杯的總質(zhì)量(如圖丙所示),由此可知醬油的密度是kg/m3 .
(4)小華設(shè)計(jì)另一種測量醬油密度的實(shí)驗(yàn)方案:用天平測出空燒杯的質(zhì)量ml , 向燒杯內(nèi)倒入適量醬油,再測出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2;然后把燒杯內(nèi)的待油全部倒入量筒內(nèi),測出量筒內(nèi)醬油的體積為V;醬油密度的表達(dá)式ρ= .按該實(shí)驗(yàn)方案測出醬油的密度(選填“偏大”或“偏小”),原因是 .
(5)另一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒,思考了一會(huì)兒后,他們想出利用實(shí)驗(yàn)臺上的彈簧測力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來測量.其操作步驟是: ①用彈簧測力計(jì)測出空飲料瓶的重力G1;
②在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測力計(jì)測出瓶和水的總重力G2 , 計(jì)算水的體積V=(用測出物理量的字母表示,水的密度ρ水已知);
③;(說出具體方法和要測出的物理量并用字母表示)
④計(jì)算醬油密度ρ= . (用測出的物理量的字母表示)
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【題目】周末,小華在爸爸幫助下利用參數(shù)“1600imp/kWh”電能表測量電熱水壺的實(shí)際功率,電熱水壺銘牌“220V 1000W”.在測量電熱水壺實(shí)際功率時(shí),小華首先進(jìn)行的操作是_____,接著觀察到電能表的指示燈在6min內(nèi)閃爍160次,則電熱水壺實(shí)際功率是______W,這表明電熱水壺的實(shí)際工作電壓_____(大于/小于/等于)額定電壓.
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【題目】如圖所示,某同學(xué)用彈簧測力計(jì)拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動(dòng),在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)、木塊對桌面的壓力 , 木塊對桌面的壓強(qiáng) . (均選填“變大”、“變小”或“不變”)
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【題目】小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有: ①接觸面所受的壓力大小;
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面積的大小.
接下來小偉通過如圖所受實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:
(1)實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長木板上滑動(dòng),這樣做是根據(jù)的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大。
(2)如果小偉要探究猜想②,他應(yīng)該選擇兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下, , 滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示,他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?答: , 小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是 .
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【題目】有一天雷雨交加,同學(xué)們在物理實(shí)驗(yàn)室中利用“聲速跟氣溫的關(guān)系圖”進(jìn)行下列探究活動(dòng).小單同學(xué)看見一個(gè)閃電尖叫起來,小挺同學(xué)看見閃電后又過4s聽到了雷聲.小挺同時(shí)也觀察了實(shí)驗(yàn)室的溫度計(jì),室溫為15℃,他們經(jīng)過計(jì)算安慰小單同學(xué),打雷處離他們很遠(yuǎn),不要怕.
(1)求出打雷處離他們距離為多少?
(2)已知人耳能分清兩個(gè)聲音的時(shí)間間隔至少為0.1s,探究小組同學(xué)們都沒有聽到小單的尖叫聲的回聲,請你計(jì)算實(shí)驗(yàn)室墻壁離同學(xué)們的距離應(yīng)滿足什么條件?
(3)物理實(shí)踐活動(dòng)課上,同學(xué)們利用回聲測聲速.測得某一障礙物離他們173m,經(jīng)過1s聽到了回聲,則此時(shí)聲速為多少?請你利用聲速跟氣溫的關(guān)系圖,求出當(dāng)時(shí)的氣溫.
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