20．太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收而轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）．許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜．某興趣小組對市場5種品牌太陽膜的隔熱性能進(jìn)行如下探究．

①如圖甲，在暗室中將一側(cè)貼有某品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20厘米處放置一個紅外線燈，在玻璃板右側(cè)放置一個光能風(fēng)車（光能風(fēng)車的風(fēng)葉在紅外線照射下轉(zhuǎn)動快慢能反映接收到紅外線的強(qiáng)弱）．
②打開紅外線燈，觀察并記錄30秒內(nèi)光能風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)動圈數(shù)．
③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板分別為40厘米、60厘米和80厘米，重復(fù)步驟②．
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（1）本實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具有刻度尺、停表．（寫出2種）
（2）透過太陽膜紅外線的強(qiáng)弱無法用肉眼直接觀察，本實(shí)驗(yàn)用光能風(fēng)車的風(fēng)葉轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強(qiáng)弱．如圖乙實(shí)驗(yàn)或活動所用的方法與本實(shí)驗(yàn)相同的有AB．（可多選）
（3）為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠，還需再改變哪些變量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)？換用不同的紅外線燈或改變紅外線燈照射的角度（寫出2點(diǎn)）

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)選擇實(shí)驗(yàn)器材；
（2）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到了轉(zhuǎn)換法；
（3）多次實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律的普遍性．

解答 解：（1）打開紅外線燈，觀察并記錄時間要用到停表，改變紅外線的位置，使之距離玻璃板距離不同要用到刻度尺；
（2）透過太陽膜紅外線的強(qiáng)弱無法用肉眼直接觀察，本實(shí)驗(yàn)用光能風(fēng)車的風(fēng)葉轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強(qiáng)弱，即實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到了轉(zhuǎn)換法，圖乙中實(shí)驗(yàn)或活動所用的方法與本實(shí)驗(yàn)相同的有A、B；
（3）為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠，可換用不同的紅外線燈或改變紅外線燈照射的角度；
故答案為：（1）刻度尺、停表；（2）AB；（3）換用不同的紅外線燈或改變紅外線燈照射的角度．

點(diǎn)評 解決此類問題的方法是會利用物理學(xué)方法解決實(shí)際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在簡單機(jī)械中，把有傾斜的坡面稱為斜面，它便于把重物推上某一高處．小明同學(xué)在某次課外活動課上想研究斜面的使用特點(diǎn)．他先用彈簧測力計(jì)把重為G的物體緩慢提起h高度，此時測力計(jì)的示數(shù)情況如圖（a）所示．再分別用彈簧測力計(jì)把該物體沿著傾角不同的光滑斜面拉到h高度，測力計(jì)的示數(shù)情況如圖（b）、（c）、（d）所示．請仔細(xì)觀 察圖中的操作和測力計(jì)的示數(shù)變化，然后歸納得出初步結(jié)論．
（1）比較圖（a）與（b）〔或（a）與（c）或（a）與（d）〕兩圖可知：使用斜面緩慢提升重物時，可以省力．
（2）比較圖（b）與（c）與（d）三圖可知：使用斜面緩慢提升相同重物（到同一高度）時，斜面傾角越大，拉力越大．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們利用上面的三個斜面探究“斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)，他們在實(shí)驗(yàn)過程中收集的數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)傾斜程度物塊重力G/N斜面高h(yuǎn)/m拉力F/N斜面長s/m機(jī)械效率η
1較緩50.22.4141.7%
2較陡50.53.2178.1%
3最陡50.74.3181.4%
①實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)拉動彈簧測力計(jì)沿斜面做勻速直線運(yùn)動．
②分析表中的數(shù)據(jù)可知：在其它條件一定時，斜面越陡，機(jī)械效率越高（高/低）．
③該小組又進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，讀出此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機(jī)械效率為55.6%（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）．把第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與第2次測量結(jié)果相比較，還能得出：在其他條件一定時，斜面越粗糙，斜面的機(jī)械效率越低．
④實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中 彈簧測力計(jì)很難嚴(yán)格地沿斜面方向拉動（如圖甲所示）．為了解決這個問題，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)經(jīng)過討論后，決定利用一個滑輪來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)．請你在乙圖中畫出使用此滑輪的方法

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某學(xué)習(xí)小組同學(xué)合作測量距離較遠(yuǎn)的建筑物間的距離，他們選擇了兩座建筑物A、B（相距約150m）做實(shí)驗(yàn)，且當(dāng)時氣溫大約是15℃．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下，請你將實(shí)驗(yàn)操作步驟補(bǔ)充完整．
A．某同學(xué)在A處大喊一聲，并同時開始計(jì)時，聽到回聲時停表，將測得的時間t記錄下來．
B．兩建筑物距離s的表達(dá)式是s=$\frac{1}{2}vt$．
C．重復(fù)上述步驟，再測兩次，并求出距離的平均值，這樣做的目的是減小誤差．
（2）需要的實(shí)驗(yàn)器材是卷尺、秒表．
（3）請寫出造成本實(shí)驗(yàn)誤差的原因之一人的反應(yīng)時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在做“探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時，小明采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察U形管中液面的高度差的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）若通電時間相同，一段時間后發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小亮采用了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，通電相同時間，發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高，這表明：在電阻和通電時間相同的情況下，通過導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．物理合作交流小組成員們根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】猜想一：熱水冷卻的快慢與溫差（溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度）有關(guān)；
猜想二：熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān)；
猜想三：熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)】
小劉選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯（5個杯子大小、形狀完全相同），在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水．用溫度計(jì)和秒表記錄每次實(shí)驗(yàn)熱水溫度從90℃降至50℃所用時間，只有第2次實(shí)驗(yàn)用電風(fēng)扇對杯中熱水吹風(fēng)．（水不溢出）
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入下表：
序號杯子
材枓		水的質(zhì)量有無電風(fēng)扇吹風(fēng)起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時間/s
1玻璃相等無905030920
2玻璃相等有905030612
3玻璃相等無905015665
4塑料相等無905015780
5鋁相等無905015508
【分析與論證】
（1）為了驗(yàn)證小劉的第二個猜想可以用序號為3、4、5的三次實(shí)驗(yàn)；（選填序號）
（2）在驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實(shí)驗(yàn)中，小劉控制的變量是：容器的材料和熱水表面空氣的流速；
（3）請你對小劉以上實(shí)驗(yàn)探究中存在的不足提出一條合理的評價意見在驗(yàn)證某一個猜想時，應(yīng)盡可能的多做幾次實(shí)驗(yàn)，才能得出普遍的實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某中學(xué)九年級（2）班ST小組在研究馬鈴薯在水中的沉浮情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時間關(guān)系，當(dāng)時并沒有及時收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后?來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯有都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行探究，提出以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉．
馬鈴薯的編號放入鹽水前放入鹽水后
質(zhì)量/g體積/cm3密度/g．cm3質(zhì)量/g體積/cm3密度/g．cm3
A44.839.21.1440331.21
B56.148.81.1650411.22
C77.367.91.146957
（1）經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定猜想1的理由是：馬鈴薯的密度仍小于液體的密度，馬鈴薯仍漂浮在鹽水面上，不會下沉接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
①取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質(zhì)量和體積；
②配制一大杯鹽水；
③將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質(zhì)量和體積．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
（2）表格中，編號為C的馬鈴薯在鹽水中下沉后的密度是1.21 g/cm3．
（3）請分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：
猜想2是錯誤（選填：“正確”或“錯誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是馬鈴薯的密度大于鹽水的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．電池使用說明中都有一條提示：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．小明同學(xué)用所學(xué)物理知識探究這條提示的依據(jù)．
方案一：用同型號串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動車供電，讓電動車在相同路面上運(yùn)動．
（1）通過測量電動車運(yùn)動的速度，比較兩組電池為電動車提供的電功率太�。�
（2）通過測量電動車能夠運(yùn)動的路程，比較兩組電池為電動車提供的電能多少．
方案二：用定值電阻替代電動車，通過測量定值電阻兩端的電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大．
小明設(shè)計(jì)了圖示電路．將方案一中的兩組電池和同型號一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在如表中．
電源S斷開時電壓/VS閉合時電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
（1）分析數(shù)據(jù)可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，竟然小于一節(jié)新電池提供的電壓！這是因?yàn)橛靡恍乱慌f電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個電阻．
（2）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同型號新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．最近，《都市快報(bào)》“好奇實(shí)驗(yàn)室”選擇了iPhone6和三星i9300這兩款手機(jī)，進(jìn)行了進(jìn)水的極限體驗(yàn)測試，將這兩部手機(jī)同時浸入1.2米深池水底部，看誰先黑屏？測試結(jié)果如表所示．兩部手機(jī)撈出后，經(jīng)過擦干、埋在大米中4天等處理，i9300神奇復(fù)活，各項(xiàng)操作一切正常，而iPhone6一直沒有任何反應(yīng)．
型號iPhone6型號i9300
電池
容量		1810mAh電池
容量		2100mAh
輸出
電壓		4V輸出
電壓		4V
時間iPhone6三星i9300
32秒跳出關(guān)機(jī)界面正常待機(jī)
3分18秒黑屏，閃光燈自動打開正常待機(jī)
6分25秒黑屏，閃光燈亮閃光燈打開
8分01秒黑屏，閃光燈亮閃光燈關(guān)閉
19分29秒黑屏，閃光燈亮黑屏
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
（1）針對兩款手機(jī)入水后閃光燈均自動打開的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是水是導(dǎo)體，在開關(guān)處連通了電路，使閃光燈打開．
（2）大米在實(shí)驗(yàn)中所起的作用相當(dāng)于干燥劑．
（3）iPhone6內(nèi)部有一塊可反復(fù)充放電的電池，該電池容量為“1810mAh”，它是指當(dāng)工作電流為1000mA時，能持續(xù)供電1.81小時．若充滿電后全部用于打電話，電池能量轉(zhuǎn)化效率為80%，通話時電流為300mA，則可持續(xù)通話幾小時？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)物質(zhì)的密度，下列說法中正確的是（　　）
A．密度跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，密度越大
B．密度跟物體的體積有關(guān)，體積越大、密度越小
C．密度是物質(zhì)本身的一種特性，當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變時，其密度也不會改變
D．密度跟物體的質(zhì)量和體積都無關(guān)，當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變時，密度可能會改變

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