16.小明同學(xué)用一個(gè)凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規(guī)律:

(1)如圖1可知,把一只凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,調(diào)整凸透鏡與紙的距離,紙上出現(xiàn)最小最亮的光斑,說(shuō)明凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,利用刻度尺測(cè)得該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)如圖2所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到倒立、縮小的燭焰的像,則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的a點(diǎn)上.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的清晰像越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保严灎T向凸透鏡靠近時(shí),要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)遠(yuǎn)離凸透鏡(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”).
(4)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,此時(shí)小明固定蠟燭和凸透鏡,在光屏和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,則需將光屏向遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng).
(5)當(dāng)蠟燭放在d點(diǎn)時(shí),圖3現(xiàn)象與其成像特點(diǎn)相同的是①(填序號(hào)).

分析 (1)太陽(yáng)光可以看作是平行光,經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后形成最小最亮光斑,表明光線會(huì)聚;
(2)根據(jù)凸透鏡成像特點(diǎn),當(dāng)u>2f時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像;
(3)當(dāng)凸透鏡所成的像為實(shí)像時(shí),物距越大,像越小,同時(shí)像距也越小;反之,當(dāng)物距越小,像越大,同時(shí)像距也越大;
(4)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,對(duì)光線的會(huì)聚有延遲作用;
(5)根據(jù)凸透鏡成像特點(diǎn),當(dāng)u<f時(shí),成正立、放大的虛像;

解答 解:(1)類似于平行光的太陽(yáng)光經(jīng)凸透鏡折射后形成最小最亮光斑,說(shuō)明凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用;
(2)根據(jù)凸透鏡成像特點(diǎn),在光屏上(光屏未畫出)能得到倒立、縮小的燭焰的像,須滿足u>2f,由圖可知,b、c、d均在2f以內(nèi),a在2f以外;
(3)小明光屏上能得到像表明是實(shí)像,蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),所成的像就會(huì)越小;成實(shí)像時(shí),蠟燭離凸透鏡越近,像會(huì)越大,同時(shí),像距也越大,所以光屏要遠(yuǎn)離凸透鏡;
(4)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,此時(shí)固定蠟燭和凸透鏡,在光屏和凸透鏡間放上凹透鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,由于光線發(fā)散,會(huì)延遲會(huì)聚,需將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng),此時(shí)所成的清晰像仍為實(shí)像;
(5)當(dāng)蠟燭放在d點(diǎn)時(shí),由圖可以看出,蠟燭在一倍焦距以內(nèi),成正立放大的虛像,照像機(jī)是利用凸透鏡u>2f成倒立縮小的實(shí)像制成,投影儀是利用凸透鏡f<u<2f成倒立放大的實(shí)像制成,生活中的放大鏡是利用凸透鏡u<f成正立放大的虛像制成,生活中的露珠相當(dāng)于放大鏡;
故答案為:(1)會(huì)聚;(2)a;(3)。贿h(yuǎn)離;(4)遠(yuǎn)離;(5)①.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了凸透鏡成像規(guī)律的探究及應(yīng)用,關(guān)鍵是熟記成像規(guī)律的內(nèi)容,知道生活中凸透鏡成像的應(yīng)用實(shí)例,并做到靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整)
過(guò)程現(xiàn)象用兩個(gè)相同的電加熱器分別同時(shí)給質(zhì)量和初溫相同的水和煤油加熱,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):通電后煤油的溫度升高得快.
結(jié)論質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量一般不同,由此引入了比熱容這個(gè)物理量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.某同學(xué)觀察到汽車緊急剎車后,由于汽車具有慣性,并不能馬上停下來(lái),而是繼續(xù)向前滑行一段距離,從而常常造成車禍現(xiàn)象.他很想知道影響汽車緊急剎車后滑行距離大小的因素(因?yàn)榫o急剎車后,滑行距離的大小是造成車禍的關(guān)鍵因素),并提出猜想:
A、緊急剎車前的速度     B、汽車的總質(zhì)量
C、汽車剎車系統(tǒng)的性能    D、緊急剎車時(shí)的路況
根據(jù)自己的猜想,該同學(xué)設(shè)計(jì)了以自行車代替汽車的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中:
次數(shù)車的總質(zhì)量
m/kg
剎車前速度
v/m•s-1
路    況滑行距離
s/m
    1    100    4  水泥路    0.4
    2    100    4  操場(chǎng)土路    0.6
    3    100    8  操場(chǎng)土路    1.2
    4    150    4  操場(chǎng)土路    0.8
    5    150    4  水泥路    0.5
    6    150    8   水泥路    1.5
(1)為了驗(yàn)證猜想A是否正確,必須選擇表格中實(shí)驗(yàn)次數(shù)中的2和3,(或5和6).
(2)為了驗(yàn)證猜想B是否正確,必須選擇表格中實(shí)驗(yàn)次數(shù)中的1和5,(或2和4).
(3)從表中你能得到的結(jié)論是:剎車后滑行的距離與剎車前的速度、車的質(zhì)量和路面的粗糙程度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小強(qiáng)學(xué)完電學(xué)后驚奇地發(fā)現(xiàn),如圖1所示的電路圖更換不同的器材就可以進(jìn)行不同的探究實(shí)驗(yàn).

(1)在器材處若接上未知電阻可以測(cè)定未知定值電阻的阻值,若接上燈泡可測(cè)定小燈泡的額定電功率.則①前者的實(shí)驗(yàn)原理是I=$\frac{U}{R}$;后者的實(shí)驗(yàn)原理是P=UI.
②小強(qiáng)同學(xué)在器材處接上燈泡并連接好電路,閉合開關(guān),電流表指針幾乎不動(dòng),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,最終,他發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,兩表指針均幾乎不動(dòng).原因是小燈泡斷路.
③在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都要調(diào)整滑動(dòng)變阻器的滑片.請(qǐng)你說(shuō)出這一操作的主要目的有什么不同.前者是多次改變電阻電壓和電流,得到電流與電壓的關(guān)系,并可通過(guò)多次測(cè)量求平均值減小誤差,后者是通過(guò)移動(dòng)滑片,使燈泡在額定電壓下工作.
(2)將器材處接上電阻可探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”.
①閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器R′的滑片P應(yīng)位于B(選填“A”或“B”)端,可以起到保護(hù)電路作用.
②小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)如表所示,其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖2所示,為0.1A,所用電阻R的阻值是10Ω.根據(jù)表的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
③小強(qiáng)繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系,將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用得到數(shù)據(jù)分析,卻得不到“電流與電阻成反比”這一結(jié)論:請(qǐng)幫他分析原因沒(méi)有移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電阻兩端的電壓不變.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
電阻R/ΩR
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.150.20

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.來(lái)到大南門的古城墻上,細(xì)心的小科發(fā)現(xiàn),古人在建造城墻是磚塊都是平放的,很少豎放.老師解釋:豎放的磚容易翻到,而平放的磚不容易翻到,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定.我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.
小科想:那么,物體的穩(wěn)度與哪些因素有關(guān)呢?
他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器有較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個(gè)因素有關(guān):一是物體的重心,二是物體的底面積.于是他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:他找到了幾個(gè)完全相同的物體,給它們安裝上不同面積的底座進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
底座的面積(cm2200400800
穩(wěn)度  差一般
實(shí)驗(yàn)二:他找到了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個(gè)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
重心離地面的高度(cm)102040
穩(wěn)度一般
通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),他驗(yàn)證了自己的猜想并得出了結(jié)論.在實(shí)驗(yàn)中,他還發(fā)現(xiàn),所謂底面積,不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面中所圍成的面積.如:照相機(jī)的三腳支架與地面所圍成的三角形的面積.
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)一的研究,我們可以得到的結(jié)論是物體的底面積越大時(shí),穩(wěn)定的程度越好.
(2)這一結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請(qǐng)舉一例.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.同學(xué)們做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰使它們的中心在同一高度,你認(rèn)為下面幾種調(diào)整方法最方便合理的是C.
A.眼睛平視,視線與光具座平行,利用“三點(diǎn)一線”把“三心”調(diào)整到同一高度;
B.用刻度尺一個(gè)一個(gè)的測(cè)量,可以很準(zhǔn)確地控制“三心”在同一高度;
C.把蠟燭,透鏡,光屏在光具座上移到一起,調(diào)整“三心”在同一高度,然后再分開.
(2)一位同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭,并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動(dòng)燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)①物距小于焦距,成虛像;②燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度處.
(3)另一位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),測(cè)得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
請(qǐng)分析該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律:(寫出一條規(guī)律即可)物體在大于2倍焦距處成倒立、縮小的實(shí)像.
 試驗(yàn)次數(shù) 物體到凸透鏡的距離u/cm 物體到凸透鏡的距離v/cm 像的情況
 光屏上的像 放大或縮小 倒立或正立
 1 35 14 成像 縮小 倒立
 2 30 15 成像 縮小 倒立
 3 25 17 成像 縮小 倒立
 4 20 20 成像 等大 倒立
 5 16 27 成像放大 倒立
 6 14 35 成像 放大 倒立
 7 13 43 成像 放大 倒立
 8 10  不成像  
 9 8 不能測(cè)量 承接不到,但眼睛能看到像 放大 正立
(4)若光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡,當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時(shí),光屏上得到縮。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”)像,若光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡,凸透鏡和蠟燭不動(dòng),要想在光屏上得到清晰的像,可以在凸透鏡前加一個(gè)凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”).
(5)小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板作出光屏(如圖乙),同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是D.
A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅把蠟措燭燭、凸透鏡、光屏的位置按如圖所示放置時(shí),光屏上得到了清晰的像,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.光屏上得到的像是倒立縮小的虛像
B.照相機(jī)就是利用圖中的成像規(guī)律工作的
C.把蠟燭向左移動(dòng),適當(dāng)調(diào)整光屏的位置,得到的清晰像變大
D.此時(shí),把蠟燭和光屏的位置互相交換,光屏上能再次得到清晰的實(shí)像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡(焦距f為10cm)、光屏放在光具座上,如圖1所示.若凸透鏡位置保持不變,依次把蠟燭放在A、B、C、D四點(diǎn),并分別調(diào)整光屏的位置.則:

(1)在凸透鏡右側(cè)主光軸上畫出焦點(diǎn)F的位置.
(2)畫出光線a經(jīng)過(guò)凸透鏡后的徑跡.
(3)當(dāng)光屏上出現(xiàn)放大的像時(shí),蠟燭位于圖中B或C點(diǎn);當(dāng)蠟燭位于D點(diǎn)時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏上看不到清晰的像.(以上兩空均選填“A”、“B”、“C”或“D”)
(4)如圖2所示,在我國(guó)首次“太空授課”中,女航天員王亞平制造了一個(gè)小水球,我們看到了她在水球中的“倒影”.水球相當(dāng)于凸透鏡(選填“平面鏡”、“凸透鏡”、“凹透鏡”),王亞平到水球的距離是大于2倍焦距(選填“1倍焦距以內(nèi)”,“1倍焦距和2倍焦距之間”或“大于2倍焦距”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明在光具座上將點(diǎn)燃的蠟燭和光屏分別調(diào)整到如圖所示的位置,此時(shí)在光屏上得到燭焰清晰的像,對(duì)于該此實(shí)驗(yàn)下列描述正確的是( 。
A.光屏上成倒立放大的實(shí)像B.光屏上成倒立縮小的實(shí)像
C.投影儀應(yīng)用了該次實(shí)驗(yàn)的成像規(guī)律D.照相機(jī)應(yīng)用了該次實(shí)驗(yàn)的成像規(guī)律

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