某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做如下實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.

用嘴分別對(duì)著5只瓶口吹氣,發(fā)現(xiàn)瓶子越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越低.由此現(xiàn)象,你認(rèn)為:

(1)嘴對(duì)5只瓶口吹氣,5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是什么?

(2)5只小瓶產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?

(3)應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,說(shuō)明吹笛子時(shí),用手指堵住笛孔(如圖乙所示)能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理.

(4)如圖所示,有一長(zhǎng)笛,當(dāng)演奏時(shí)抬起不同的手指,就會(huì)改變音調(diào),吹奏出美妙的曲子,圖中七個(gè)小孔中A應(yīng)為_(kāi)____,G應(yīng)為_(kāi)___.(選填“1,2,3,4,5,6,7”七個(gè)音符中的某一個(gè)音符)


【解析】分析此題可知是空氣柱振動(dòng)而不是瓶子振動(dòng).音調(diào)的高低由物體振動(dòng)的頻率決定,頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高,瓶子的高度不同,瓶?jī)?nèi)空氣柱的長(zhǎng)度不同,振動(dòng)的頻率不同.空氣柱越短,振動(dòng)越快,音調(diào)就越高,笛子也是同樣的道理.

答案:(1)由于瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng).

(2)由于空氣柱的長(zhǎng)短不同.

(3)堵住不同的笛孔,空氣柱的長(zhǎng)短不同,振動(dòng)頻率不同.

(4)7   1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


 如圖所示的電路中,A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,那么通過(guò)A處和B處的電流的關(guān)系是IA       IB。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示的電路中,3個(gè)燈泡始終完好。當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),3個(gè)燈泡都發(fā)光;當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)(  )

A. L1、L2、L3都不亮      B .L1、L2、L3都亮

C.L2不亮,L1、L3亮      D .L1、L2不亮,L3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


吉他是年輕人喜愛(ài)的一種樂(lè)器.在演奏前,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的(    )

A.振幅    B.響度    C.音調(diào)    D.音色

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求回答:該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因,還能探究聲音的______和______的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一,它是由發(fā)聲體的_____產(chǎn)生的.有資料顯示,噪聲每經(jīng)過(guò)一條100 m寬的林帶可降低20 dB~25 dB,從減弱噪聲的途徑看,這是阻斷________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


假如跟你一墻之隔的鄰居引吭高歌干擾你的學(xué)習(xí),下列措施中無(wú)效的是(    )

A.趕緊把門(mén)窗關(guān)緊

B.用棉花塞住耳朵

C.將門(mén)窗打開(kāi),讓空氣流動(dòng)加快

D.提醒他你正在學(xué)習(xí),請(qǐng)他降低音量

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


【解析】聲波振動(dòng)生命探測(cè)儀主要是通過(guò)聲波的靈敏感知來(lái)探尋微弱的聲音,通過(guò)聲音信息來(lái)探尋生命.

答案:信息   響度

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


用電流表測(cè)電流時(shí),某同學(xué)接入電路的是0~0.6 A的量程,卻在0~3 A的量程中讀成2.4 A,則實(shí)際測(cè)得的電流應(yīng)是_______A。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案