下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A.質(zhì)量是物體的一種屬性 B. 質(zhì)量的國(guó)際單位是千克
C.桿秤和托盤天平都是測(cè)量質(zhì)量的工具 D. 1kg的鐵比1kg的棉花質(zhì)量大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于感應(yīng)電流的方向、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 只改變導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向,感應(yīng)電流方向改變
B. 只改變磁感線方向,感應(yīng)電流方向改變
C. 導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向同時(shí)改變,感應(yīng)電流方向改變
D. 導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向同時(shí)改變,感應(yīng)電流方向不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí),我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這兩個(gè)力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ,這時(shí)木塊在水平方向受到的力 (填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見: .
(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,如果想驗(yàn)證二力平衡條件的“兩個(gè)力必須作用在同一條直線上”,小明的做法是 .
(4)某同學(xué)認(rèn)為:物體在平衡力的作用下,其機(jī)械能可能會(huì)增大.你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
五一假期,曉雯和媽媽到南方旅游,在珠寶店買了一只金燦燦的觀音項(xiàng)墜,回來(lái)后曉雯特別想知道這個(gè)項(xiàng)墜是不是純金的(ρ=19.3×103kg/m3)。她在實(shí)驗(yàn)室選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.把托盤天平放在水平桌面上;
B.把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁在水平位置平衡;
C.將項(xiàng)墜用細(xì)線系好浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中,讀出此時(shí)液面示數(shù);
D.將項(xiàng)墜放在左盤中,往右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡;
E.在量筒內(nèi)倒入適量的水,讀出此時(shí)液面示數(shù)。
請(qǐng)你回答下面問(wèn)題:
(1)正確測(cè)量項(xiàng)墜密度的實(shí)驗(yàn)順序是:A、B、D、 (其余兩個(gè)步驟請(qǐng)用字母序號(hào)填出)。
(2)在上述D項(xiàng)操作中,右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖所示,則項(xiàng)墜的質(zhì)量是
g。
(3)若測(cè)得項(xiàng)墜的體積是8 cm3,則項(xiàng)墜的密度為 kg/m3。由此結(jié)果可以確定項(xiàng)墜 純金的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
廣場(chǎng)上有一塊長(zhǎng)方體大理石碑,它的體積為35 m3。為了測(cè)算大理石碑的質(zhì)量,同學(xué)們找到一塊大理石碎片,測(cè)得其質(zhì)量為39 g ,體積為 15 cm3。則大理石碑的質(zhì)量為多少kg?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列各種成像中,成的是實(shí)像的一組是( 。
①小孔成像 ②平面鏡成像 ③投影儀成像 ④照相機(jī)成像 ⑤放大鏡成像.
A.①④⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ②③⑤
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